剪纸特色活动总结Word文件下载.doc
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剪纸特色活动总结Word文件下载.doc
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我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;
使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
培养了学生的创造性思维
能力和动手能力
。
本学期,我们剪纸特色活动,活动的安排主要分四个阶段进行,第一阶段了解剪纸基本知识,师生共同收集剪纸作品及相关资料。
欣赏收集的剪纸作品并进行分类。
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。
但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。
所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。
第二阶段分类学习(植物篇
动物篇
人物篇
图案篇
)第三阶段欣赏与总结。
第四阶段剪纸特色衍生。
学生自由创作。
活动的开始阶段,我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪,结果他们很多都惊喜地发现,他们创造出了自己意想不到的图案。
经过这一过程,儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。
可是活动中也出现了很多问题,学生总是迫不及待,喜欢拿起剪刀就下手剪,结果很多都剪坏了,有时自己想剪出的图案却又剪不出来。
也有的学生剪出来的东西过于简单,甚至看不出是什么。
我让学生通过自己动手发现问题,并找出自己的出现问题的原因,再解决问题。
我根据儿童的年龄和兴趣特点,安排了植物篇
图案篇等教学内容。
在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。
加强了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。
在技能程度上接儿童年龄,学习程度的不同进行差异教学。
尊重每个学生的喜好和个性特点,因材施教。
我按他们学习情况的不同将他们分成小组,因此在学习中学生能够互相帮助,相互探讨问题,解决问题
整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪,事实证明动有收获,经过多次的尝试,他们总会兴奋地把自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。
量变到质变,学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。
多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
我引导学生学会关注班集体的环境,美化和装饰教室。
借助班集体的教室环境,使学生了解制作饰物的方法,培养了学生美化环境、装点生活的能力。
在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时,坚持做到“四个一”,形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面,扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、每人一本《剪纸作品集》。
学生每人建立一本《剪纸作品集》,每次剪纸活动课后,将作品收集在作品集中。
2、每周一次优秀作品展示。
在教室内开辟剪纸作品展示版面,每周一次展示学生的优秀作品。
3、每月一次剪纸作品大型展览。
班内充分利用重大节日,每月利用宣传窗、展版等展示学生的创作成果,举办剪纸作品大型展览。
4、每学期一次荣誉称号评比。
班内制订剪纸荣誉奖励制度,创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。
每个学期,进行一次评比和奖励。
通过剪纸,让学生从动手动脑的活动中培养了剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯,体味到生活的乐趣,更加热爱生活,同时激发了学生的学习兴趣,培养和提高了学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。
一把剪刀 一张纸 不需要任何辅助的工具 让文静的孩子动起来 让好动的孩子静下来 让孩子在动手.动脑的同时充分发挥自己的想象空间!
让剪纸教学成为培养学生良好的学习品质的重要载体!
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- 剪纸 特色 活动 总结