四年级试卷讲评课Word文档下载推荐.doc

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查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。

分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、整体回顾

这节课我们讲评第三阶段测试卷，现在先由我来介绍一下我们班本次考试的整体情况。

答得较好的部分是基础知识，课内积累；

错得较多的是改写句子和课外阅读。

全班51人，及格44人，优秀29人。

考得较好的同学有：

刘子晰、陈炳珲、翁思洁、吴思苡、林思洁、马夏思、林子航、刘琪芳、杜颖、蒋欣、郝兮、田子芸，进步较大的有刘琪芳、周媛蓉、曾圆圆、（大家鼓掌祝贺）考得好的同学还需精益求精，百尺竿头，更进一步，课后把你的好方法与大家分享。

没考好的同学也别灰心丧气，想想自己没考好的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

老师相信大家，经过你们的努力，下次考试都能有所进步。

（给自己一点鼓励的掌声）

二、自主改错，组内互助

课前同学们已经自己改正试卷了，下面小组合作讨论你还没解决的题。

出示小组活动要求：

（1）自己改正不了的，在小组内交流解决。

（2）如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲给同学听。

（3）圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目。

三、难点剖析，扩展提升

（一）看拼音，写词语

这题大家完成比较好，不过，错较多的是侍候的“侍”，很多同学写成“待”老师黑板上示范书写，学生书空。

（二）找错题

用心读题，大部分同学能找出错别字，第一小题已写成“己”

（三）选择恰当的关联词填空

1、查找错误原因：

用关联词语连句子同学们出错在哪？

生：

关联词搭配不对，不但和还、也搭配了。

正确的应该怎么搭配？

不但……而且，或不仅……还……

2、常用的关联词搭配还有：

因为……所以……，虽然……但是……，，如果……就……，只有……才……，只要……就……，无论……都……，不管……总是……，即使……也……，宁可……也不……

（四）改写句子

1．陈述句与反问句：

反问句是问句的一种特殊形式，不需要回答，答案就在句中，句末用问号。

陈述句改反问句，一定要加上“难道、怎么”等反问词，句尾还要加上“吗、呢”等语气词，并且把句中表肯定的词改为否定的词，把表否定的词改为表肯定的词，把句号改为问号。

反之，反问句变陈述句，要去掉这些反问词和语气词，句尾标点符号也应改为句号。

2.原题重现：

唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

查找错误原因：

错在哪？

为什么？

怎么改

3．拓展练习：

（四）改拟人句

1.拟人句：

把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。

如：

枝条无精打采地垂着头。

改的时候先找准句子中的动词，在动词上下工夫，改成人的行为。

2.查找错误原因：

你错在哪？

把它写成比喻句了。

3．对比拟人句和比喻句：

比喻句：

用某一事物来比喻另一事物。

一轮明月好像一个大玉盘挂在夜空中。

长长的柔软的柳枝，随风翩翩起舞。

长长的柔软的柳枝，好像一位少女的长发随风飘动着。

4．拓展练习：

天上的星星闪闪发光。

改比喻句：

天上的星星像钻石一样闪闪发光。

改拟人句：

天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。

（五）阅读题

步骤:

1.通读全文，掌握大意。

答题前同学们先要快速的浏览一下整篇文章,完成基础训练题。

2.认真审题，细读答题。

在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，做到有目的阅读,再认真答题。

3.复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确.

四、总结收获，巩固练习

1．同学们，通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！

2．当堂练习