六年级上册复习课(修改病句教案)Word下载.doc
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教学过程:
一、复习导入
我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”。
为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。
这节课我们来复习如何修改病句。
二、复习修改病句
(一)、回忆类型
请同学们回忆一下,我们以前常遇到的病句都有哪些类型?
谁来说说。
(成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。
)
(二)、修改病句的步骤
修改病句,如同医生给病人看病,要找准病因、对症下药,修改病句,一般可分四步:
一读:
默读原句,了解句子本来的意思。
二找:
找准病因。
三改:
针对病句的不同“病因”,可以采取方法进行修改,但在改时要对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。
四查:
查句子语法、逻辑是否正确,查句子是否保持原意。
(三)、修改病句的方法
加、换、删、调、改。
(四)、现在我们已经了解到了病句有哪些类型,那同学们又知道有哪些修改符号呢?
(五)、类型练习:
1、晚会上,表演了精彩的节目。
2、春天到了,一朵朵鲜花。
3、为了班集体,做了很多好事。
以上三个句子的错误是()。
请用修改符号改正。
4、我们要明确学习态度。
5、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。
6、我很喜欢参加自然博物馆。
以上三个句子的错误是()。
7、我有漂亮的一双皮鞋。
8、老师介绍了许多张海迪的事迹。
9、我们要认真改正并找出作业中的错误。
10、在班队会上,张军首先第一个发言。
11、他经常回忆过去的往事。
12、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
以上三个句子的错误是什么()。
(六)、巩固练习
※先判断句子的病因,填在括号里,再用修改符号修改句子。
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
()
2.听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。
()
3.当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。
()
4.这个深深有趣的想法印在我心里。
5.他首先第一个上台发言。
()
6.语文对我特别感兴趣。
()
7.我不禁忍不住流出泪来。
8.我一定改善不好的坏习惯。
()
(七)、总结。
这节课我们复习了怎样修改病句。
修改病句前必须读懂句子,明确句子所要表达的意思。
然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。
修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。
值得注意的是在改病句时,千万不能改变句子的原意。
总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。
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