低年级绘本阅读指导课评价标准Word格式文档下载.doc
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评价项目
评价标准
实施情况
合计
参照分
得分
教师
(50分)
学习目标
(10分)
1教学目标体现“新课标”学段目标及绘本内容,难易适中,有针对性。
2.三维目标在教学中有不同程度地体现。
3.教学目标梯度明显,有核心目标,一课一得。
学习内容
4.紧扣教学目标,教学容量适中,难度适宜。
5.核心教学目标在教学中得到凸显。
6.注重教学内容的拓展延伸。
学习过程
(25分)
7.创造性使用绘本,为学生提供充分的欣赏、观察、想象、表达、创造的时间。
8.教学节奏连贯紧凑,时间分配合理,体现了多向互动交流,信息网络畅通。
9.师生关系平等、民主,教学气氛和谐、融洽、愉悦。
10.面向全体,为每个学生提供学习、展示、交流的平台,学生参与面广。
11.教学方法灵活多样,教学手段新颖、实用、有效。
12.以绘本为范例,巧设情境,引发阅读期待,激发课外阅读兴趣,培养学生观察及语言表达能力。
教学能力
(5分)
13.专业知识功底深厚,有一定的教育机智,课堂应变能力强,教学语言准确、生动,板书设计简洁、美观,教态自然、得体。
学生
(40分)
学习情感
14.学生学习兴趣浓厚,自觉性高,参与意识强。
15.能积极、主动回答问题,进行互动研讨交流。
学习方式
16.在教师指导下,能利用多种途径学习,自主、合作、探究的学习方式得到了有效落实。
学习能力
17.善于倾听,敢于质疑。
18.能就其中感兴趣的内容大胆发表个人见解。
学习效果
19.根据学情,完成了学习目标。
20.学生在领悟方法、养成习惯、形成能力等方面,不同程度得到发展。
教学特色(10分)
21.以学定教,顺学而导,正确处理预设和生成的关系,提升语文素养,促进学生全面发展。
总分
评课人
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- 低年级 阅读 指导 评价 标准
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