人教课标版小学语文六年级下册教案第3课《桃花心木》Word文档格式.doc
- 文档编号:14490117
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:34KB
人教课标版小学语文六年级下册教案第3课《桃花心木》Word文档格式.doc
《人教课标版小学语文六年级下册教案第3课《桃花心木》Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教课标版小学语文六年级下册教案第3课《桃花心木》Word文档格式.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【教学时数】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
教师课件出示桃花心木的有关图片,这是什么植物?
学生交流搜集的关于桃花心木的资料,加强对桃花心木的了解:
(桃花心木常绿乔木。
树皮淡红色。
鳞片状剥落。
羽状复叶,小叶4~6对,卵形或卵状披针形,两侧不等。
春夏开花,圆锥花序,花淡黄色。
蒴果大,卵形,木质,五瓣裂。
原产南美洲,中国南部有栽培。
木材色泽美丽,能抗虫蚀,适于制作车船、家具等,为世界名贵木材之一。
)
师:
你了解本文作者林清玄吗?
林清玄1953年生。
笔名秦情、林漓、林大悲,台湾高雄人,毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。
他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。
作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。
)
的确,林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。
今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。
(板书:
桃花心木)
3.作者以“桃花心木”为题,你们猜他会写些什么?
二、熟读课文,学习生字
1.用自己喜欢的方式读通课文,要求读准生字的字音,画出带有生字的词语,个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。
2.检查读文情况,同学互相正音。
3.自学生字新词,同学之间交流不理解的词意。
小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。
4.练习把课文读熟。
三、整体感知,初步感悟
1.读课文,想想课文写了一件什么事?
2.边读课文边思考,不懂的词语和句子做上标记。
3.小组交流反馈自学成果,合作解答疑难问题。
第二课时
一、课前回顾
上节课我们一起初步了解课文的内容,请同学们回忆种树人是怎样种桃花心木的?
为此,作者感到莫名其妙,就去问种树人,种树人是怎样回答的呢?
这节课我们一起看一看。
二、趣品文章
种树人的话都明白了吗?
现在找一个同学做本文的作者了,你们就是种树人,我可是有几个问题要问你们,你们能给我以满意的答复吗?
回答我的问题可不许看书,老师建议你们再读一读种树人的话,最好能记住。
生读种树人的话。
师:
我说你这个种树人可真是的,既不按时给树苗浇水,又不浇一定量的水,瞧,树苗都枯萎了,后悔吧?
生:
不后悔。
我之所以不不按时给树苗浇水,不浇一定量的水,是要让它们自己学会在土里找水源,自己会找水源的,才能长成百年的大树,自己不会找水源的,枯萎了也没什么可后悔的。
种树人,我有个问题要向你请教。
生:
没问题,你问吧!
嗬!
口气不小啊!
我问你,如果按时给树苗浇水,浇一定量的水,结果会怎么样?
树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地底,一旦停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而可以存活的,遇到狂风暴雨,也是一吹就倒了。
噢,我明白了,开始我还以为你很懒呢,原来不是啊!
三、问题讨论
那么,你认为种树人的种树方法是否非常合理呢?
请大家小组讨论。
四、联系生活实际,领悟其蕴含的道理
种树人讲的是种树的道理,我很受启发,联想到了在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
请同学们一起读“我”悟出的道理,大家联系生活实际谈谈你对这段的理解。
要锻炼独立的生活能力!
要做一个独立自主的人,不能什么事都依靠爸爸妈妈。
自己要主动地学习,不能总是等着老师教。
要学会自己学习,不需要家长和老师的督促,自己能主动地学习。
理解得好!
老师读了种树人的话也颇受启发。
今天,你们就表现得非常好。
建议大家为自己良好的表现而鼓掌。
种树的人不再来了,桃花心木也不枯萎了,这是因为桃花心木自己学会了在土里找水源。
理解得真好!
你们真是一群爱思考,懂情感的桃花心木苗啊!
五、有感情地朗读课文14自然段,读出自己不同的感受
假如你就是这“桃花心木”中的一棵,把你想对育苗人说的话写下来
齐读这段饱含哲理又充满激情的文字。
这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同?
(树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”,人的“不确定”指生活的变化无常,会经受困难或遭遇不幸等。
这句话多么具有哲理,生活中的哪些事例恰恰证明了这一点?
(可以从正反两面说。
)所以我们要有一颗独立自主的心。
“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
”桃花心木为什么不会枯萎了?
(桃花心木学会了自己寻找水源、适应环境,自主的生长,这证实了种树人说得话是正确的。
同时文章借种桃花心木来说明了一个做人的道理。
六、教师小结。
自己会找水源的树苗,将来能长成参天大树;
从小能够独立自主的孩子,将来必成栋梁之材。
愿我们每一位同学都能拥有一颗独立自主的心,早日成为真正的人才
板书设计
桃花心木
成材
不确定 独立自主
人 成人
(借物喻人)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 桃花心木 教课 小学语文 六年级 下册 教案 桃花