人教版六年级语文下册第一单元检测试题文档格式.doc

人教版六年级语文下册第一单元检测试题文档格式.doc

《人教版六年级语文下册第一单元检测试题文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文下册第一单元检测试题文档格式.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

yuá

nwú

gù

三、选择带点字的正确读音划“√”。

1.有些偶然遇到的事，竞会难以忘怀，并且时时萦绕于心。

（yí

ngyí

n）

2.观众为每一个节目喝彩鼓掌（hēhè

）

3.手上的五指有如上的差异却无爱憎（zēngzhè

ng）在其中。

4.就在转身的刹那间，碗掉了下来！

（shà

chà

5.好多人附和着喊起来。

（hēhè

四、根据意思写出恰当的词语。

（10分）

1.形容剧场或礼堂等演出场所坐满了观众。

（）

2.事先没有想到。

（）

3.形容出席的人很多。

4.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。

5.言辞恳切、情意深长。

五、下列句子分别使用了什么修辞手法？

（4分）

（1）燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

（）

（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。

（）

（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？

（）

（4）全场响起了暴风雨般的掌声。

（ 

）

六、按要求写句子。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（改为“把字句”）

2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，我又剩些什么呢？

（改为“陈述句”）

3.写一条珍惜时间的名言。

4.我们从小就要养成勤俭节约。

（修改病句）

七、课文填空。

（12分）

（1）《两小儿辩日》中两小儿各执一词：

一儿的观点是：

；

理由是。

另一儿的观点是：

；

理由是。

针对两小儿的说法，孔子也，（以上原文填空）从中你想到了什么？

（2）通过朗诵对朝写的《明日歌》，我明白了

。

（3）《桃花心木》一文告诉我们：

人和树一样，都必须能经得起，

要锻炼出。

（4）读了成语故事《邯郸学步》之后，我懂得了

。

请你再写出二个成语故事、。

八、读文答题。

（18分）

荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。

一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上桌，父亲问儿子：

“吃哪一碗？

”“有蛋的那一碗！

”儿子指着卧蛋的那碗。

“让爸爸吃那碗有蛋的吧！

”父亲说，“孔融七岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！

”“孔融是孔融，我是我——不让！

”儿子态度坚决。

“真不让？

”“真不让！

”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔？

”“不后悔！

”儿子又一口，把蛋吞了下去。

待儿子吃完，父亲才开始吃。

当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！

”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。

一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。

端上桌，问儿子：

“吃哪碗？

”

“孔融让梨，我让蛋！

”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。

“不后悔？

”儿子说得坚决。

儿子吃到碗底也不见一个蛋。

父亲的碗里上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！

”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条。

还是一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。

父亲问儿子：

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！

”儿子手一挥，做“绅士”状。

“那就不客气啦！

”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面藏卧着荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！

”父亲意味深长地对儿子说。

1.请概括出文章情节的共同点，然后填空。

（2分）

做面→（）→（）→总结

2.父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！

”的意图是：

（2分）

3.试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。

（6分）

（一）“孔融是孔融，我是我----不让！

”意思是：

（二）“孔融让梨，我让蛋！

（三）“孔融让梨，儿子让面---爸爸您是大人，您先吃！

4.父亲三次总结性的语言之间有着递近关系的词语依次是：

、、。

这表达了父亲对儿子的之情。

（2分）

5.文中最能揭示主旨的句子是：

（1分）

6.作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是（）（2分）

A.告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。

B.使故事情节富有变化，文章结构更加完整。

C.揭示人生真理，教育儿子成才。

D.丰富文章的主题，增添文章的内涵和情趣。

7.这篇短文表现了父亲怎样的良苦用心？

（3分）

九、习作。

（30分）

生活是一本书，我们能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

请以“生活中的启示”为话题写一篇作文。

题目自拟。

（400字左右）

六年级（下）语文（一单元）—4