二年级第6课《得奖啦》教案Word文件下载.doc
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1.通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。
[来源:
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2.通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索、积极进取的精神。
教学重点:
奖杯的设计制作方法。
教学难点:
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程:
一、导入[来源~&
:
中@^教%网]
(播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:
在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻。
提问:
1.这是一个什么场景?
2.奖杯代表了什么?
(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气)
二、引出课题
除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛、作文比赛、英语比赛、美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!
今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!
得奖啦(板书)
三、开拓思维
俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?
请举手说——如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,像大楼一样的,上面写“建筑最高奖”;
如果你是能工巧匠,就给自己颁发“鲁班奖”;
爱炒菜,就来一个“金厨奖”;
爱画画的来个“艺术大师奖”。
有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁发个“相声大师奖”吧。
四、设计制作
1.现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?
分析奖杯的特点:
奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头,还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢?
2.示范最简单的奖杯。
3.其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
如:
把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
4.动手作业。
请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
5.给做好的同学上台颁奖。
五、课后作业
用纸或布设计奖旗或奖状。
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 得奖啦 年级 得奖 教案