五年级语文下册第三单元作文教案文档格式.doc
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2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。
教学重点:
发言稿的写法
教学难点:
根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿
课前准备:
不同类型的发言稿若干份。
课时安排:
指导两课时,讲评两课时教学过程:
第一课时
环节一、谈话揭题,激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)
二、明确情境,试写发言稿
1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?
2、讨论:
这份发言稿,至少要说明白什么?
(1)要有自己明确的观点:
我要竞选班长。
(2)要讲清楚自己的优势:
我为什么能当班长。
(3)要讲清楚我的打算:
我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议,修改发言稿
1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿,展示评议。
(1)评议标准:
有没有把意思表达清楚,即有没有说清:
“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
(2)评议过程:
一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿
板书设计:
写发言稿
(竞选班长)
第二课时
习作过程:
一、对照比较,发现问题
1、教师发一份事先准备的发言稿(见附件),让学生和自己的发言稿比较,发现什么?
2、课堂交流,各自的发现。
教师要在学生发言时,随机归纳:
(1)发言稿的格式:
称呼、问候、致谢等。
(2)发言稿的语言风格:
诚恳,坦率,简洁等。
(3)发言的吸引力:
条理清楚,有创意等。
3、学生根据新的发现,各自完成自己的发言稿。
二、教师巡视,学生完成习作
写发言稿
附1:
竞选班长的发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学:
大家好,我今天走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二意”可不是做事不专心,随随便便的意思。
“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心;
“二意”指的是创意和诗意。
因为有了“进取”之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。
有了“平和”之心,无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。
有了“宽容”之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作把班内活动处理好。
那“二意”呢?
增一份创意我们能创造性地开展活动,展示我们班独一无二的风采;
添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。
对待班内活动,我又将如何做呢?
首先,我认为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序的班集体。
其次,我会努力做到将大家团结在一起,互相帮助、征求同学们的意见,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。
最后,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好。
假如我能当选,我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。
也许有时候我太活跃了,但是我相信,有了同学们对我的信任,我一定会扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我。
希望大家支持我,谢谢!
教学反思:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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