儿童和平条约Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14489014
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.31KB
儿童和平条约Word格式文档下载.docx
《儿童和平条约Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿童和平条约Word格式文档下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
了解儿童和平条约的内容,切身体会儿童热爱和平的美好心愿。
2、通过引导学生展开联想,憧憬世界和平的美好景象,激励学生为世界和平做些力所能及的事。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激情导趣,揭示课题
1、(板书:
条约)同学们,你们知道“条约”吗?
结合预习说说你对“条约”的了解。
2、解释“条约”:
国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。
3、今天我们共同学习一篇有趣的条约:
儿童和平条约。
(板书课题、齐读课题)
4、鼓励学生读题质疑,部分解疑。
(1)儿童和平条约和其它条约有什么不同?
儿童和平条约不用强制别人执行,它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。
(2)儿童和平条约签定的原因和时间?
1986年为联合国“国际和平年”。
这一年,全世界围绕“和平”这一主题,开展了一系列活动。
其中之一就是签定一项公约--“儿童和平条约”。
同年9月全世界儿童聚集在美国,分别代表本国儿童在条约上签字。
代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。
(出示人物图片)
(3)儿童和平条约里都写了什么内容?
二、通读全文,整体感知
1、过渡:
儿童和平条约里都写了什么内容?
带着我们的好奇心走进课文。
2、根据自学提示,初读课文。
(1)自读课文两遍,勾画生字词语。
(2)自学生字,分析字形,口头组词。
(3)同桌互读课文,说说读懂了什么。
3、小组内互帮互学,交流自学情况。
4、分段指名读课文,集体正音。
注意:
多音字“给”在本课的读音。
5、默读课文,了解主要内容。
(1)默读。
要求:
边读边想,条约有些什么内容?
(2)组内交流。
试着关上书说一说。
(3)指导学生概括条约内容:
向往和平--珍爱和平、维护和平--创造和平
三、再读课文,理清脉络
1、快速浏览课文,梳理课文条理。
(1--4自然段)向往和平
(5--9自然段)珍爱和平、维护和平
(第10自然段)创造和平
2、交流:
儿童和平条约字里行间都表达了儿童共同的心声,这心声是什么?
(相机板书:
和平)
3、过渡:
我们初读课文便读出了全世界儿童的共同心声。
如果再走进条约,细细品味,我们还能够体会出条约蕴涵的那份执着以及儿童维护和平的决心。
下节课我们再进一步学习条约。
四、指导书写
1、小组内自由识记、书写生字。
2、抄写词语。
第二课时
一、复习导入
导语:
上节课我们学习了第四课,知道了全世界儿童的共同心声:
希望世界和平!
这节课,我们再次走进《儿童和平条约》,去体会条约背后蕴涵的那份执着与真情。
二、入情入境,细读感悟
1、学习1--4自然段:
向往和平
(1)过渡:
和平,世界人民永恒的主题;
和平,世界人民向往的生活;
和平,世界人民共同的心愿!
作为“我们世界的儿童,宣告未来的和平。
”
(2)自由读1-4自然段,说说你从中知道了什么?
有什么不明白的地方?
(3)相机出示句子:
“我们要消灭一切!
”鼓励学生质疑:
“这一切”指的什么?
(4)默读1--4自然段,勾画相应词语,小组交流:
联系实际说说你对这些词语的理解。
(5)拓展想象:
除了“战争”、“破坏”、“憎恨”等词语,“这一切”还可能指的是什么?
(一切与和平相悖的事物)
(6)集体交流,把自己的感受和体会用朗读表达出来。
(指导朗读)
(7)播放音像画面,教师激情渲染战乱场面:
战火硝烟,肆意弥漫,无数轰炸机从人们的家园上空飞过,转眼间,城市变为废墟,到处是哭泣和呼喊,人与人之间充斥着冷漠、恐惧和憎恨。
多少人在战争中失去家园,多少亲人不得不面对生死离别!
看到这样一个动乱的年代,你在想什么?
想说点什么?
(消灭“这一切”,世界渴望和平、向往和平)
(8)情感朗读。
可以引读。
2、学习5--9自然段:
珍爱和平、维护和平
消灭一切与和平对立的事物,这个世界又是一番怎样的景象呢?
让我们切换画面,用心发现和平的世界给予我们的恩惠吧。
(2)点读5--9自然段,其他学生思考:
和平世界是一番怎样的景象?
我们是怎么做的?
(3)指导读句子,感受和平带给我们的幸福生活
(4)我们将共享富饶的大地、保卫美丽的天空以及保持河水的洁净,这既是和平世界给予我们的恩惠,更是赋予我们的义务和责任。
带上我们的这份责任心齐读5--9自然段。
(5)拓展联想:
除了人类这些赖以生存的美好环境,和平的世界里,我们还可以拥有什么?
又会有什么责任和义务呢?
仿说句子:
(谁)给予我们(什么)---我们将(怎样做)
3、学习第10自然段:
创造和平
(1)承上启下:
没有战争,处处鸟语花香、欢声笑语,那是一个多么美好、和谐的世界啊!
人们的生活幸福而舒适,心情开朗而豁达。
让我们为了和平、为了现在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧!
(2)自由读第10自然段。
思考:
我们不仅有享有和平的权利,同时也有维护、创造和平的义务和责任,为了世界和平,我们可以做些什么呢?
(3)只有我们共同携手,从小事做起、从自己做起,才能创造一个和平的世界!
让我们加入和平志愿者的行列,叫响我们的和平口号吧!
齐读第10段。
三、回归整体,拓展延伸
远离战争,珍爱和平、创造和平,是时代赋予我们的责任。
请同学来说说学习本课的收获。
2、小组合作:
有感情地朗读课文,试着背下来。
3、介绍一篇诗歌《放飞和平》,读一读。
感兴趣的同学可以搜集一些有关呼吁世界和平的文学作品,读一读,或者办成小报。
板书:
4、儿童和平条约
向往
珍爱 和平
创造
附《放飞和平》
和平,一个多么亲切的字眼!
一个世界儿童、妇女、老人迫切拥戴的字眼。
和平,一个与战争相对的字眼!
一个在战火纷飞的时候,温暖人心的字眼。
和平,一个难以实现的字眼!
一个飞舞了几十年,几百年,都无法兑现的字眼。
不知是谁让和平的鸟,折断了翅膀,鹧鸪不时盘旋在天空悲惨的哀号。
和平的鸟,养好了伤,被放飞在蔚蓝的天空,播撒幸福的种子!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童 和平 条约