三年级语文期末成绩分析Word文档格式.doc
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二、学生答卷情况和平时学习情况分析
1、答卷情况分析
通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:
掌握较好的是基础知识题。
正确率较高。
仍有一小部分学生丢分多一些,今后在这方面还应注意做训练和强调,巩固基础。
需要注意的是阅读题。
.阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。
大多数学生能够读懂文章大意,并从中摘抄相应的词语,做到准确、完整。
但对于三年级的学生来说,阅读要求不仅限于此,要求通过关键词语等开始自主理解文章。
部分学生在按短文内容填空时,没有认真审题,思维不够灵敏,无法实现个性化阅读来解读文章。
2、平时学习情况分析
(1)词语句子积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况虽然有了一定进步,但仍有一部分学生不容乐观,书写不够端正,字体潦草不规范。
特别是有些容易写错的字,很多学生在这方面丢分。
(3)纠正学习态度。
我们私下里经常交流,我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。
他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。
三、今后的改进措施
1、加强学生的双基训练。
要交给学生识字的方法和如何写好字的方法,同时,注重培养学生灵活运用知识的能力。
制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。
2、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平。
作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累。
针对学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
要充分利用习作教材,让学生敢于表达,乐于表达,重点进行片段练习。
在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价的激励作用,充分保护学生表达与交流的积极性,尽力让学生获得成功感,从而不断增强学生习作的自信心。
3.加强学生学习习惯的养成。
从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。
平时应有意识地培养学生认真读书,端正学生的学习态度,培养学生良好的学习习惯。
5..对个别学困生要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。
提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点,收到实际的效果。
多鼓励
,多表扬,
培养孩子自信心。
5、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。
在教学中我们将继续因材施教,师生共同努力,力争在下次考试中有所提高。
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- 三年级 语文期末 成绩 分析