三年级观察作文花生宝宝教学设计(薛英)Word格式.doc
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三年级观察作文花生宝宝教学设计(薛英)Word格式.doc
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调动多种器官观察事物,掌握观察方法,发挥想象并按一定的顺序写出观察作文。
教学准备:
教学课件实物
教学过程
一、单元主题回顾:
本单元我们上了四节课,《花钟》告诉我们不同的植物开花的时间不同,《蜜蜂》告诉我们它有辨认方向的能力,列文虎克在玩的过程中发明了显微镜,《找骆驼》中商人按老人的指点,找到了走失的骆驼。
生活在这个美丽多彩的世界上,我们每天都会遇到感兴趣的东西。
今天我们继续要观察自己周围的事物。
二、提炼方法,激发兴趣
引言:
同学们认真想想,你们平时观察事物时都使用了身上的哪些人体器官?
请他们上台并进行功能大比拼,看谁将自己的功能发挥的最全面。
(人体器官能大比拼)
预设:
生:
我用眼睛观察,观察东西的大小、长短、颜色。
我观察水果的时候,用嘴巴帮忙,品尝它是酸的还是甜的。
我观察东西的时候,用自己的鼻子闻它的气味。
可以用手摸一摸,看看它光滑还是粗糙。
可以用耳朵听听它会发出什么声音。
还要用上自己的大脑,一边观察,一边想象。
教师依据学生回答板书:
眼
颜色、大小、长短
嘴
味道
鼻
气味
手
触觉
脑
想象
师:
眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手,让我们认识了许多东西。
这节课我们就请它们帮忙,来观察花生吧。
师:
花生大家都见过,那么,我们可以按什么顺序来观察花生呢?
预设:
生:
先观察花生壳,再观察里面的仁。
(从外到里的顺序观察)
你们的办法很好,我们今天就这样来观察。
(教师把花生分发给每个同学,让大家仔细观察)
三、细心观察,用心体验
(一)观察房子
引言:
你现在是一粒花生,那花生壳就是你家的——
生:
房子。
话题一:
你家的房子有什么特点?
淡黄色、坑坑洼洼、像小朋友的大拇指那么大、还会唱歌、像个小葫芦、有两间卧室、房子两端像嘴巴一样微微翘起
师:
猜一猜房子里面有什么?
当然是两个花生宝宝。
轻轻打开房子,看看你猜得准不准?
(二)观察宝宝
话题二:
用刚才的办法,仔细观察花生宝宝,看看你有什么发现?
我们身子胖胖的,圆鼓鼓的,真可爱!
我们都穿着淡红色的内衣。
你可不要小看这红色内衣,她还有补血功能呢!
我们弟兄两个一个大一个小。
大的是我,小的是弟弟。
我闻到了浓浓的香味,口水都要掉下来了,真想吃了它!
想吃就吃吧,美美地品尝,看看是什么感觉?
(学生津津有味地吃起来,吃过后讨论)
咬第一口就觉得很香,后来香味在整个嘴里都有了。
是呀!
真是满口留香呀!
再尝尝宝宝的内衣。
又苦又涩。
和花生宝宝的味道差远了。
四、拓展延伸,合理想象
话题三:
你们家原来住在哪里?
地里。
埋在土里。
你为什么不把果子挂在枝头,让大家看到你,夸赞你呀!
我想做谦虚的花生!
我想做默默无闻的花生。
话题四:
请问你有什么作用?
我的作用可大了,人们可以用我们榨油,花生油营养丰富!
拓展资料:
1、我的身体内钙含量极高,小朋友们吃了我会促进身体的生长发育。
2、我的身体内含十多种人体所需的氨基酸,你们吃了我就可促进脑细胞发育,增强大脑的记忆能力。
3、我的身体中所含的儿茶素和赖氨酸可以预防成年人过早衰老,所以老年人常吃花生,会延缓身体衰老,故花生又有“长生果”之称。
五、编写提纲,妙笔生花
引言:
有一天,外星人来到地球上,他们不认识你们,以为你们是一些虫子。
他们看了半天,你们也没有动,他们更加奇怪了。
你准备怎么做自我介绍?
可以先介绍我家的房子,再介绍我自己,最后介绍我们的作用。
很好,思路清楚。
还有别的办法吗?
先介绍自己的总体情况,比如叫什么名字?
家住在哪里?
接着介绍样子,最后介绍自己和人类的关系。
师:
还可以写你和人类之间、其他水果之间发生的有趣的故事。
题目自己拟定,可以是《我》、《花生宝宝》,还可以是《花生的一天》等,然后结合自己观察到的和想象到的写下来。
第二课时
一、激趣导入
同学们,上节课,我们学会了用眼看、用手摸、用鼻闻等方法观察了花生的房子、花生宝宝的形状等,并展开了丰富的想象,把它写成了一篇完整的文章。
这节课我们来修改作文。
二、指导修改
1、自改要求:
边读边修改文中的错别字,看句子是否通顺,标点是否正确等。
2、互改要求:
(1)用波浪线划出优美的词句。
(2)看内容是否具体,想象是否丰富、合理。
(3)为对方送上简单的批语。
三、开心点评
1、学生根据奖项提名。
2、优秀学生展示佳作,师生共同点评。
四、总结
通过这次习作,同学们掌握了用眼看、用手摸、用鼻闻等方法观察实物,展开想象写作文的方法。
同学们写的不错。
观察作文其实一点都不难,希望同学们做生活的有心人,用美的眼睛发现美的世界!
五、结束语:
处处留心皆学问,愿你做生活的有心人!
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