一年级下册语文识字8教案文档格式.doc
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5、指导朗读一二句。
一、指导写字“北、南”。
板书设计:
识字8
北、南
教学反思:
第二课时
1、认识4个生字,会写3个生字(重点)
2、能正确、流利地朗读课文,感受和了解谚语的美。
1、课件
2、学生收集谚语
一复习导入。
二出示第四、句,认识4个生字,理解句子。
三学习第五句。
四我会认。
五写3个字。
一交流汇报收集的谚语。
二总结。
识字8
世界真奇妙
棉花姑娘
1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。
2、有感情的朗读课文,分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
(难点)
课件。
2课时
1、认识“姑娘”等7个生字。
一导入。
二新授。
1、出示“我会认”,学生拼读。
去调音节读,读词语。
2、自由读文思考问题:
开始时棉花姑娘怎么了?
后来她又怎么样了?
3、默读课文,思考:
棉花姑娘请了哪些动物医生给她治病?
最后谁把她的病治好了?
4、指导学生读、理解第一段。
5、指导学生读、理解第2--6段。
6、有感情的朗读课文,分角色表演。
7、读读说说。
棉花姑娘
燕子空中飞
啄木鸟捉树干里害虫
青蛙稻田里
七星瓢虫叶子上
1、会写“只、星”等6个字。
2、有感情的朗读课文。
一复习字、词。
二指导朗读课文。
三巩固课文内容。
四指导写字。
棉花姑娘
只星雪帮请就
地球爷爷的手
学习目标:
1、认识“俩、摘”等7个生字。
会写“球、玩”等6个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
(重点)
3、初步了解“地心引力”这一科学知识,并在实践中理解“引力”一词。
教学重难点:
1、通过桃子落地的事,引导学生留心身边的科学,让他们爱科学、学科学。
2、通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。
二课时
1图片导入,学生观察图画,指导口语交际。
2读文,圈出新词,读读认认。
3指导学生字。
4学生读文,要求读准读通顺。
5集体读文,思考:
课文写的是什么?
6默读,用不同的符号勾出对话。
7指导朗读对话,学习课文。
8学一学
9拓展。
地球爷爷的手
桃子足球
掉下来掉下来
地球爷爷的手地心引力
1、会写“球、玩”等6个生字。
1、复习字、词。
2、读文。
二、指导写字。
球玩跳桃树刚
兰兰过桥
教学要求
1、学会本课12个生字。
会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望
教学重点学习生字新词;
激发学生勇于创新的愿望。
课前准备:
教学时间2课时
教学过程
教学内容:
学习课文、识记生字(重点)
1谜语导入。
2出示桥的图片,学生谈一谈看到的桥。
二新课。
1出示题目,学生读写题目,思考:
你想知道什么?
2课件出示带音节生字,学生识字。
3去掉音节识字。
4摘果子识字。
5给生字扩词。
6在文中勾出新词读一读,记一记。
7齐读课文,思考:
兰兰跟爷爷过了哪几种桥?
8默读课文,勾出写桥的句子,指导学生感情读。
9读了课文你懂得了什么?
二拓展。
1小朋友们,爷爷真的会变魔术吗?
2未来的桥会是什么样子的,请你把它画下来。
兰兰过桥
潜水桥
塑料桥
造桥地点
水里
小河上
造桥材料
特别坚实的玻璃
又薄又结实的塑料
最大的优点
不仅方便交通,还可参观海底世界
轻巧,体积小,携带方便
1、会写6个字。
一、复习课文
1、朗读全文。
2、课文中兰兰过了哪两种桥?
潜水桥和塑料桥各有什么特点?
二、巩固识记、书写生字
1、学生识记生字.自读生字表中的字。
2、互读、互查。
3、教师检查生字。
按序抽读:
齐读,分组读.个人开火车读,打乱顺序指名读。
三、书写生字。
1、教师范写生字,师生共同突破难点。
2、学生书空。
3、学生练习,互相评价。
四、激发创新思维。
以“说说你心中的桥”为题,鼓励学生奇思妙想。
兰各坐座带急
火车的故事
1、认识“郊、列”等14个生字。
2、会写“名、发”等6个字。
3、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。
学习重点:
识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。
学习难点:
生字的识记,汉字的规范书写。
积极地质疑探究。
课件。
课时安排:
2、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
3、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。
识字,了解课文中介绍的有关火车的知识。
生字的识记。
一、题目导入。
1出示题目,生读,说出知道了什么,想知道什么?
2带问题读文。
3认识生字。
4认识新词。
5学习一二自然段。
课件出示三个问题。
学生默读思考。
交流。
6朗读第三段,集体交流2个问题。
课件让学生认识几种火车。
7小组学习课文最后三段。
课件出示2个问题。
集体交流。
火车的故事
机车:
蒸汽——内燃——电力、磁悬浮“绿色环保型”
夕发朝至:
北京——上海
创举:
青藏铁路
了不起
一、朗读课文
二、复习巩固生字
1、学生读生字。
2、组词语。
三、书写指导
1、观察字形结构,想想怎样写才好看。
2、拓展练习以小组为单位,合作设计一列本来的火车,大家交流。
四、总结
注意肯定学生的创新之处。
名发成晚动新
小蝌蚪找妈妈
教学目的
1.学会本课8个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重点:
了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察能力。
教学难点:
学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。
教学过程
第一节
一出示小蝌蚪。
二多种方式识字、认识新词。
三初读课文。
1学生齐读课文,要求读通读顺。
2听老师范度读课文,思考:
小蝌蚪长什么样?
在文中勾出来。
3指导学生有感情读第一自然段。
4齐读2-3段,用-----画出小蝌蚪和动物们说的话。
5指导学生朗读、理解2、3段。
6学生自学第4段,勾出描写青蛙样子的句子。
7练习:
碧绿的-----雪白的------
8指导学生读第5段。
填空:
填动词。
9用“已经”说话。
10自由读2---6段,用~~~~~~~~画出小蝌蚪变化的句子。
用自己的话说一说。
11填一填
12指导读最后一段。
二科学小知识。
找
大脑袋
小蝌蚪黑灰色的身子长出后退长出前腿尾巴不见妈妈
长尾巴
1.会写6个字。
重点
2.知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。
3分角色有感情地朗读课文。
(一)看图、读全文,小结课文内容。
1.拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的图片依次排列,小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的?
2.指导分角色朗读课文。
(二)分析生字、识记字形、组成词语、指导书写:
(三)指导学生表演这一课的小故事。
(四)布置作业:
1.完成字词的抄写。
2.朗读课文。
3.在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
小蝌蚪找妈妈
有在什么变条
语文园地8
教学目标:
1.引导学生发现新的识字发现方法,培养学生的识字兴趣,激发学生主动思维、大胆想象的能力。
2.区别同音字、形近字,加深对字义的理
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