《钓鱼的启示》课堂实录Word格式文档下载.doc

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师：

同学们，有时生活中偶尔发生的一些小事，却给我们留下深刻的印象，有的还会带来终生的启示。

今天我们继续学习第十三课《钓鱼的启示》（板书课题）

师：

请同学们读一下这节课的学习目标。

（课件出示学习目标）

我们再来复习这一课的词语。

（出示词语，先指名读，再齐读）　　　

师：

这篇课文写了一件什么事？

生：

课文写了我小时候和父亲一起去钓鱼，我钓到了一条大鲈鱼，可父亲却让我把它放掉，后来我从中得到了启示。

这件事的起因、经过、结果分别是什么？

起因是钓鱼、经过是放鱼、结果是得到了启示。

（板书：

钓鱼、放鱼、启示）

这件事情离现在已经多少年了？

三十四年。

作者为什么对这件事念念不忘呢？

请同学们齐读最后一段。

（出示第十一段）因为这件事给作者带来了终生的启示，启示是什么呢？

（出示启示，生齐读）

简单理解这句话，就是道德很简单，可做起来却很难。

要想做到，就要从小受到严格的教育。

作者小时候受到了怎样严格的教育呢？

这和他一次钓鱼的经历有关。

下面我们穿越时空和作者一起回到那个月光如水的夜晚，回到那个美丽的湖中小岛上，去感受当年作者所受的严格的教育。

二、学习“钓鱼”部分

（出示试学提示一）

请同学们自由读第1——3段，找出作者钓鱼的时间、地点、当时的环境，作者是怎样钓到一条鲈鱼的？

这是一条怎样的鲈鱼？

生自读课文，在文中找出。

时间是我十一岁那年的一天，也是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。

地点是在湖中的小岛上。

当时的环境很美丽。

（出示写环境的句子）齐读这段话，感受当时环境的美丽。

作者是怎样钓到一条鲈鱼的？

（生读第三段的相关句子）可以看出作者钓到这条鱼很不容易。

这是一条怎样的鱼呢？

这是一条漂亮的大鲈鱼。

作者的心情怎样呢？

作者很得意地欣赏着这条大鲈鱼，他的心情一定是非常激动，高兴的。

三、学习“放鱼”部分

正当作者得意之时，父亲却让他把鱼放回湖中。

作者愿意吗？

可他还是把鱼放回了湖中，为什么？

请大家看试学提示二。

（出示试学提示二）

（生读4——9自然段，然后四人小组讨论出示的几个问题）

作者为什么不同意把鱼放回湖中？

因为这是一条很大的鱼，以前从来没有钓到过。

因为这是一条漂亮的鱼，是作者很不容易钓到的。

还因为作者看到周围没有人，没有人看见我钓到了这条大鲈鱼。

从哪看出我不同意放掉这条鱼？

生读我的两句话，读出感情，体会作者的心情。

师:

我的心情怎样？

先是不理解父亲的做法，很着急，后来是感到难过，委屈。

都快哭出了声。

生读儿子的话，读出着急和难过，语速稍快点，声音稍大点，体会心情。

是呀，让作者把好不容易钓来的大鲈鱼放回湖中，他怎么舍得呢？

可最后他还是把鱼亲手放了，为什么？

因为他听出父亲的话不容争辩、毫无商量余地，必须执行。

此时作者心情怎样？

作者感到很舍不得，依依不舍把鱼放回湖中。

（读放鱼的一段话）

难道父亲不喜欢这条鱼？

不爱自己的儿子？

他为什么要这样做呢？

从父亲也“得意”地欣赏鲈鱼，“盯着鲈鱼看了好一会儿”，可以看出，父亲也很喜欢这条鲈鱼。

找出描写父亲的地方，用曲线画出。

出示：

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它放回湖里去。

”

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他可能在想什么？

父亲可能想到底放不放这条鲈鱼，因为他看了看表，离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

现在捕捞鲈鱼是不对的，但放了鲈鱼又有的舍不得。

父亲在思考到底该怎么做。

从“得”字你体会到什么？

从父亲平静的语气中体会到什么？

　　尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。

　　理解“不容争辩”什么意思？

　　（看插图）儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。

父亲为什么决定放掉鲈鱼呢？

父亲要做一个遵守规则的人，他要严格要求自己，也要为孩子做榜样，还是在严格教育自己的孩子要遵守规则。

对，爱孩子就要为孩子考虑的长远，为他的未来着想，这才是真正的爱。

四、学习“启示”部分

师：

父亲对我严格的教育对我的成长有什么影响吗？

请同学们看试学提示三，自由读第十段。

（出示试学提示三）

（出示第一句话）生齐读，

生：

沮丧是因为父亲让我放掉鲈鱼，成为著名的建筑设计师是父亲对我严格教育的结果，也是我对父亲严格教育的回报。

（出示第二句话）第一个“鱼”是指什么？

“诱惑人的鱼”又是指什么？

第一个鱼是指当年我钓到的大鲈鱼，第二个鱼是指吸引人的东西。

生：

比如，金钱、利益等。

师：

当我遇到这些诱惑人的鱼时，我就会想起父亲曾告诫我的话。

（齐读启示）

是与非就是对与错，就拿钓鱼这件事来说吧，怎样做是对的？

怎样做是错的？

把鲈鱼放掉就是对的，把鲈鱼拿走就是错的，很容易判断。

为什么说做起来很难呢？

因为要想做对得把鲈鱼放了，作者很舍不得。

所以说实践起来却很难。

作者获得道德实践的勇气和力量来自于父亲从小对他严格的教育。

正是由于作者从小受到了父亲严格的教育，严格的遵守规则的教育，所以后来当他面临诱惑人的金钱、荣誉的时候，他能放弃个人利益，作出正确的抉择，所以他才有成功的人生。

同学们有没有想到自己的父母，他们对你要求严格吗？

回去以后把这篇课文读给你的父母听，主动请他们严格要求你，好吗？

在生活或学习中，你遇到过诱惑人的鱼吗？

你是怎么做的？

（生讲自己遇到的一些事情，受到道德教育）

五、拓展

最后送给大家两句名言，希望大家不管在什么情况下，都能遵守规则，做一个有道德的人。

（出示两句名言，生自由读）

六、作业自助餐（选择其中两项）

1、积累本文中好词佳句。

2、回家把课文读给父母听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？

下周在班上交流。

3、将文中的某句话修改成自己的一句格言警句。