人教版六年级上册语文回顾拓展八教案Word格式文档下载.doc
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回顾所学内容,交流方法与经验,积累成语。
情感态度与价值观
继续感受艺术的魅力,培养语文学习兴趣。
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
课件
教学时间
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
交流平台
一、读交流平台的内容,明确要求。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1.找出有关的句段,并读一读。
2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。
3.全班交流。
(1)《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强,由轻到重,起伏不定,扣人心弦。
(2)《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
4.教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子。
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容
1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
2.根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
二、自己理解这些成语的意思。
三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
四、背一背这些成语,看谁先记下来。
成语故事
一、学生自己读成语故事。
二、说说这个成语的意思。
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
四、拓展练习:
你还知道哪些成语故事。
1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
同桌互相说。
明白写文章的时候,把自己看到的、听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
明白恰当的联想和想象,会使文章充实,意境更深刻。
谈谈自己是如何运用这种方法的。
小组说,集体交流。
通过交流明白课外学习语文的途径也是多种多样的,随时随地都可以学语文。
有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。
用不同的方法理解,如查成语词典,请教同学和老师。
背诵。
读懂内容。
响是指声响;
遏是指阻止,使停止;
行云是指流动的云彩。
响遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。
作业布置
1.听写“日积月累”中的成语;
2.用这些成语写几句话。
板书设计
内容更充实
感情更深刻
更富有感染力
课后反思
单元总结
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