《寓言、童话阅读专题》教学设计Word文件下载.doc
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寓言,就是通过具体形象的小故事,让人明白其中的道理。
篇幅虽短小,却蕴涵着深刻的道理。
2、把握把握寓言中的“故事”。
寓言故事所描绘的对象非常广泛,不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰,还有我们人类。
我们在弄懂这些对象的同时,还要知道它叙述了一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样。
这样也就基本把握了故事的内容。
就拿《画蛇添足》来说吧,故事的起因是“每个人在地上画一条蛇,谁画得快,就把这壶酒给他”,故事的经过是有个人把蛇画好后,见别人没画好,就给蛇画起脚来;
故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完,却没喝到酒。
3、领悟寓言故事的寓意。
从结构上看,大多数寓言分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意。
因此,我们在阅读寓言时,要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
课文《买椟还珠》就是比喻那些只图表面,不识内里,缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为。
《滥竽充数》中的南郭先生,转换成那些没有真才实学,凭做假、蒙混度日的人;
把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家,或是比喻拿次要的东西混在好的里面。
二、学习童话类文章的阅读方法。
1、什么是童话?
童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶,起到教育人的目的。
2、弄清故事的几大要素。
童话故事和记事类文章一样,它也有几大要素,我们在阅读童话故事时,必须弄清它们叙述的是一件什么事,事情是怎样发生的,又是怎么发展的,结果怎样,故事中有哪些“人物”,主要人物是谁,他们各自扮演什么角色。
弄清了这些要素,这个故事我们也基本上读懂了。
3、重视童话的现实意义。
①童话里的人物、情节虽然是虚构的,但绝不是胡思乱想、随意编造的,而是以社会现实为基础的。
例如,社会上有冻死孩子的事情,才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。
善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。
所以我们在阅读童话时,绝不能小视它的现实意义。
②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育。
在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。
三、寓言和童话的区别。
童话和寓言的区别 寓言和童话既有相似之处,又有区别。
相似之处是它们的故事是虚构的,故事中的主人公既可以是人,也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象,都具有教育意义。
不同的是,寓言比较短小,语言简练、朴素,重在教训和讽刺,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
童话是一种富有幻想色彩的故事。
有幻想,才有童话,它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象,通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。
童话有诗一般优美的意境和语言,能给人以美的享受。
四、练习。
(一)掩(yǎn)耳盗(dà
o)铃
从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(dāng),想把它偷(tōu)走。
他明明知道,那个铃铛只要用手一碰(pè
ng),就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。
可是他想:
“如果把耳朵掩住,响声就听不见了吗?
”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?
用“――”画出来。
2、把句子改成陈述句。
如果把耳朵掩住,响声不
就
听不见了吗?
3、选择正确的答案,在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们:
(1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。
(
)
(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。
(二)
有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:
“牛哥,它出多少山芋请你背它?
“千斤“。
毛驴冷笑道:
“十斤山芋还不干呢?
千斤!
你可别做梦了!
”
牛大哥认真地说道:
“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!
十斤山芋算得了什么?
友谊的分量才重千斤呀!
毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加点字选择正确的读音,在下面画横线。
毛驴(lǘlú
)山芋(yǜhú
)友谊(yí
yì
分(fēnfè
n)量耳朵(duōduo)垂(chuí
shuí
)下头
2、给多音字组词。
bēi()shān()
背{扇{
bè
i()shà
n()
3、找出下列各词的近义词。
缓缓――()友谊――()
4、文中的“千斤”这句话是谁说的,请在()里打“√”。
(1)、毛驴说的。
()
(2)、牛大哥说的。
(3)老山羊说的。
()
5、下面3个题目,那个可以做这篇故事的题目。
请你选择一个,在()里打“√”。
(1)毛驴和老山羊()
(2)老山羊和牛大哥()
(3)毛驴和牛大哥()
6、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么?
7、读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?
为什么?
8、用文中的一句话,把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们:
(三)蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前,对他说:
“我不怕你,你并不比我强。
要说不是这样,你到底有什么力量呢?
是用爪子抓,牙齿咬吗?
女人同男人打架,也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意,我们来较量较量吧!
”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1.在写法上,本文通篇都采用的是_________手法,是通过对蚊子的__________、__________、__________描写来表现中心的。
2.蚊子说:
”蚊子“强”在什么地方?
下列分析中正确的一项是()。
A.蚊子有“喇叭”,能用它扰乱狮子的听觉和视觉,失去正确的判断力,无法准确攻击。
B.蚊子有必胜的信念,使它产生强大的力量,战胜狮子。
C.蚊子能动脑子,想出办法激怒狮子,使它失去理智,无法准确击中目标。
D.蚊子知己知彼,以己之长克狮子之短。
3.指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。
⑴蚊子吹着喇叭冲过去。
这里“吹着喇叭”表现蚊子
⑵蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。
这里的“吹着喇叭”表现了蚊子
4.“要说不是这样”中的“这样”指代的是
5.文中“叹息”一词写出了蚊子()
A.自负而又自卑的心理。
B.懊悔而又无可奈何的心理。
C.懊悔而又不服气的心理。
D.愤怒而又无可奈何的心理。
6.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是
7.蚊子为什么又被“小小的蜘蛛”消灭了?
下列分析中正确的是()
A.蚊子缺乏精神准备。
B.蚊子不明敌情,战术失当。
C.蚊子被胜利冲昏头脑,得意忘形,丧失了警惕。
D.蚊子不小心落入蛛网。
8.能确切概括蚊子结局的成语是( )
A.骄兵必败B.夸夸其谈C.自食其果D.纸上谈兵
(四)美丽的桥
①很久以前,一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对新兄弟陷入了一场纠纷,这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中,他们日出而作,日落而息,肩并肩地辛勤劳作着,共用农业工具,互换丰收果实。
可是这种漫长而有益的合作突然停止了,原因是发生了一个小误会,结果却发展到反目成仇的地步。
③一天上午,有人敲开了哥哥家的大门,一个身背木匠工具的人对哥哥说:
“我正在找活干,如果你的庄园需要修缮,我可以帮助你。
”“是的,我这里正需要你。
”哥哥回答说。
④哥哥说:
“你瞧,在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。
上周我们两个庄园之间不是一个美丽的大牧场,但是,前几天我弟弟用推土机开了一条渠,从此,一条小溪横在我们的庄园中间。
⑤“他这样对待我,我要给他点颜色看看。
你看粮仓旁边那堆废木头了吧,我想让你在这里造一个两米高的围栏,以后我永远都不想见到他了!
”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说:
“我懂了。
请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。
我的活计会使你满意的。
⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后,离开了庄园,忙别的事去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着,又是测量,又是锯木头,又是钉钉……日落时分,当哥哥回来时,木匠已经干完了活。
这时哥哥惊得目瞪口呆,因为他的眼前不是什么两米高的围栏,而是一座小桥,一个穿过小溪连通两个庄园的桥。
它静静地沐浴在夕阳的余晖中,精美得简直就像一件艺术品。
⑨这时,哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来,抱住哥哥:
“你真伟大!
在我做了对不起你的事之后,你却建造了一座美丽的桥……
⑩当两兄弟重归于好的时候,他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。
“请等一下,”哥哥对木匠说,“我这里还有很多活需要你做。
”木匠背起工具,微笑着回答:
“对不起,我倒是很愿意留下来,但是还有很能多桥等着我去造。
1.这座桥之所以是“美丽的”,有两方面的原因:
一是___________________________。
一是
2.结合语境,解释文段⑤中加点词语的意思。
颜色:
_____________________________________________________
3.兄弟俩的哪些做法表明他们已不再和睦友爱?
请简要概括。
答:
____________________________________________________________________
4.文中有句话点明了木匠已有主见,他要造一座桥,这句话是:
__________________________________________
5.你怎样理解文段⑩中画线句子的含义?
请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。
6.读完这篇文章后,你有何感想?
你认为应该如何化解人与人之间的矛盾?
___________________________________________________________
教育是一项良心工程
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