2017年人教版五年级下册语文教学计划文档格式.doc
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1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学习
综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、全册教学重点、难点:
(一)识字与写字教学本册识字200个,学生在阅读中遇到不认识的字,可以自己查字典解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,不妨碍阅读。
1、朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。
提高默读速度。
教师在教学时,应该为学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交流的欲望。
要创设特定的情境。
1、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;
另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、提高教学质量的措施:
1、对于生字新词,要及时听写检测。
鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思。
2、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。
(二)阅读
1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。
(三)口语交际
1、首先要激发学生兴趣,
2、要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点:
一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
如,认真倾听别人的发言;
说话要使用礼貌用语;
要针对不同对象,文明地进行交际。
(四)习作
小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。
2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。
“放”开了,学生就有东西写。
再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。
使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
1、阅读单元导语,激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料,了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题,搜集有关信息,并写报告。
六、教学内容周进度表:
周次
具体内容
周课时
备注
1
1、草原2、*丝绸之路3、白杨
4、*把铁路修到拉萨去
6
2
口语交际.习作一
回顾
拓展一
5、古诗词三首
3
6、冬阳童年骆驼队
7、*祖父的园子
4
8、童年的发现9、*儿童诗两首
口语交际.习作二
清明节
5
回顾
拓展二
10、杨氏之子11、晏子使楚
12、*半截蜡烛13、*打电话
口语交际.习作三
7
拓展三14、再见了,亲人
15、*金色的鱼钩
8
16、桥17、*梦想的力量
口语交际.习作四
劳动节
9
拓展四
18、将相和19、草船借箭
10
20、*景阳冈21、*猴王出世
口语交际.习作五
11
拓展五
信息传递改变着我们的生活
利用信息,写简单的研究报告
12
22、人物描写一组
23、*刷子李
端午节
13
24、*金钱的魔力
口语交际.习作七
14
拓展七
25、自己的花是让别人看的
15
26、威尼斯的小艇
27、*与象共舞
16
28、*彩色的非洲
口语交际.习作八
17
拓展八(机动)
18,19
总复习
20
期末考试
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