黄坑中心小学教学、教研管理制度Word格式.doc
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8、提倡超半周备课。
9、作文备课既备习作指导课,也备习作评讲课。
(三)、上课制度
1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准私自调课,确需调课,自己提出申请,安排好代课,待领导批准后方可实行。
2、在课堂上不准喝茶、抽烟,不准擅自离岗、串岗,不准坐着上课,不准做与教学无关的事。
3、提前1分钟进课堂,不准拖堂。
4、上课时不准在教室附近逗留,影响正常教学秩序。
5、课前准备要充分,上课要抓住40分钟时间,精心组织教学,确保教学任务的完成。
6、教师要认真学习理论知识,提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。
7、体育课教师不准穿皮鞋,不准穿裙子,认真组织教学,不得放任自由
(四)、作业制度
1、课内外作业布置分量要适当,内容要有针对性。
作业次数,低语、低数、常艺科一课一次,中高年级语文要达到备课时数的80%。
2、学生作业书写要认真清楚,字迹工整,笔色统一。
3、教师批改作业要及时正确,批改等第书写规范、认真,占两格,日期写在右下角。
4、作文批改要认真,符号规范,每次三分之一的习作要精批,批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。
略批要做到文通字顺,日期要用汉字书写,每次习作要求在一周内改完,不留黑错,杜绝红错,及时讲评,提倡面批。
5、课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查,提倡批改。
(五)、辅导制度
1、科任教师不仅要抓好课堂教学,还要积极进行课外辅导。
2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。
既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。
3、学校定期对教师的辅导成效进行检查,作出客观的评价。
(六)、教学检测制度
1、教师要通过单元检测,对所在班级的教学进行阶段性评估,及时反馈信息,每个单元检测一次。
2、试卷命题要深浅得当,既要侧重“双基”,又要培养能力,发展智力,还要注重对学生非智力因素的培养,试卷命题力求全面。
3、学校对学生进行期中、期末两次考试,根据学生成绩评价教师的工作。
4、所有任课教师都要做好迎接市局抽考工作,尽最大努力取得好成绩。
5、教案的要求:
(1)按省义务教育课程计划表(一、二年级)以及义务教育“六·
三学制开设的思想品德、语文、数学、社会、自然、美术、音乐、体育、综合、信息技术课(四~六年级)、英语(三~六年级)十一门课程均要编写教案、英语、语文、教学要备详细教案。
(2)科任教师要认真学习教学大纲,对照大纲,钻研教材,从实际出发,既备大纲、教材,又要备学生,把大纲—教材—学生有机地统一起来,充分发挥学生的自主、合作、探究能力。
(3)备课的内容及要求
①总要求:
节数无漏备,与大纲要求相符合;
备课进度和教学进度相吻合;
语文、数学要备详案,语、数教案要求统一手写,不得有与同级同科相抄袭的现象。
②语文备课:
A有单元总备(具体环节:
本单元的总要求、重点、难点、教学总时数);
B、每课有课题,教学要求,重难点,教学时数;
C、每节课应有教学要求、重难点、教学方法,教具准备、教学过程(其环节:
复习旧知识、授新课、小结、巩固练习、布置作业)、后记(一课写一次)、板书设计等组成(注意:
第×
节可免去教材分析,每节的第×
课时可免去教材分析、授课时数、后记三项);
D、作文教案应有作文指导教案和评讲教案各一节(每个单元不得少于一篇)。
③数学备课:
A、有单元总备(具体环节:
教材体系、单元总要求、重难点、教学总时数);
B、每节课应有教学要求、重难点、教学用具、主要教学方法、教学过程(环节包括:
复习旧知识、授新课、小结、巩固练习、布置作业);
C、每小节应有教学后记、板书设计(每节课一次)。
④写后记的要求:
讲完一课,要认真总结,寻求成功之处,检查不足之处,以利提高课堂教学的质量。
⑤素科:
根据语文教案中的每节课应具备的要求进行备课。
2、课堂教学:
课堂教学是教学全过程的中心环节,也是学校教学工作的基本组织形式:
(1)守纪、准时。
态度既要严肃又要切,排除干扰,精神饱满,衣着整洁,朴素大方,语言文明;
不准穿拖鞋、背心上课,严禁携带手机等干扰上课的用品进课堂。
(3)切实贯彻新课标理念。
课堂教学努力实现学生自主、合作,探究式学习。
(4)教学方法。
一法为主,多法配合,多考虑素质教育要求学生的认知水平。
(5)教学手段多样化。
磁性黑板,书写投影仪,小黑板,多媒体计算机等教学手段最大限度地运用。
(6)教学内容不要贪多,但注意内容的完整性,把握好教学节奏,课堂结构注意科学性、连贯性。
(7)引导学生合理使用课本及资料,摆正教师主体地位,切忌教师包办多,学生参与少,努力培养学生动脑、动口、动手的习惯。
(8)教学效果及时反馈纠正,练习精心设计,做到类型多样,形式多种,层次性强,练习当堂解决。
(9)设法采取或动手操作、或表扬等措施,调动学生的有意注意。
(10)高年级尝试“20+20”的课堂教学模式。
加强个别辅导,要求对所学知识做到堂堂清、课课清。
3、作业:
作业分课堂作业及课外作业、有书面、口头、操作等。
(1)布置作业的规定:
①学生作业每本前1~2页用作登记作业次数,分数,书写评判等。
②学生作业要有时间,即第几周、星期几或×
年×
月×
日。
③作业的布置必须与授课进度同步,每课一次作业,作业量适中,注意培养学生各种能力。
④语文、数学作业类别及次数要求:
一、二年级语文:
a、设生字簿(生字、组词);
b、设拼音簿;
c、设综合作业簿;
(a、b、c项每课1次,可作课堂作业,也可作课外作业,每次时间在25~30分钟,每月36次。
)
一、二年级数学:
设综合作业簿(同类两本)。
(每节课一次,每月不得少于12次,每次在30分钟内完成。
三~六年级语文:
b、抄写簿;
d、设家庭作业;
e、设作文簿;
f、设周记簿。
(a、b、c两项作业,每课书做1次;
d项作业每周4次,时间在30分钟内;
e项作业每个单元1篇以上;
f项作业全期不得少于8篇。
三~六年级数学:
a、设综合作业簿(同类两本);
b、设家庭作业。
(a、b两项分别每节课1次,每周5次,每次在30分钟内完成。
⑤其它科作业:
除音乐、劳动、体育、信息技术外,每布置一次,一般随堂完成。
每节课1次。
(2)作业的批改要求:
①原则:
准确无误、批语确切,及时认真,全批全改,杜绝指派学生或其他教师代改,统一标准;
要求要严格,统一用百分制定分。
②要求:
语文:
基础知识、综合训练必须指出改正学生中的失误;
家庭作业可抽样批阅,其余师生共同板演批改。
作文:
改错别字、病句要疏通,要有眉批、总批。
周记:
要改错别字,批语要切合全文章实际。
4、单元测试要求:
每单元测试要与授课进度同步,每授完一个单元,要测验一次,要认真批改,并有试卷分析。
5、听课:
①听课节数:
每周1节,每月5节;
②有详细的课堂记录和板书记录;
③客观填写评判表;
④客观认真、详细填写优缺点;
⑤各个栏目填写详细;
⑥无抄袭伪造。
6、计划的执行:
①严格按教学计划的格式要求填写教学计划;
②体现教学计划的针对性、预见性与现实性、完整性与可操作性。
③计划经过领导审批。
7、常规工作的检查:
(一)、上课检查
1、课堂教学要运用新的教育教学理念,紧扣教学目标,着重于学,着眼于导,师生合作达标,体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则,突出精讲多练,突出素质教育,注重学法指导,着重培养学生的自学能力和创造能力。
2、按新课程标准、教材确定教学进度,制定教学计划。
3、没有教案不得进教室上课。
4、不出现知识性的错误,板书工整,布局合理、科学。
5、禁止体罚或变相体罚学生。
上课期间将学生赶出教室者,按体罚学生的处罚条款处理。
6、按时上课,不迟到,不早退,不旷课。
提出批评三次以上者,扣除当月全勤奖,超过五次者,按旷课一节论处(升旗迟到,指放国歌开始,开会迟到,指点名之后)。
7、旷课者按学校相关规定处理,体育课不集合下课,按早退处理,“放羊”者,按旷课处理。
(二)、教案检查
为保证学校教学工作的正常进行,确保学校教学秩序的稳定性和严肃性,特制定检查教案的办法。
1、教案由教研组长或年级组长查阅评价,评价结果分优、中、差三档。
检查结果计入教师教学档案。
对各学科教案每学期普查3次。
2、教案要求要一课一案,无教案上课者以旷课论处。
3、教案要有教法和学法指导,要书写工整,目的明确,重点突出,难点有突破办法,要有科学的授课构想,明确的授课的过程,还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。
(三)、作业检查
教师批改作业,是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈,因此,作业批改要求:
1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业,将减负落实到实处。
2、教师必须用红色钢笔批改作业,其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。
3、作业批改必须有日期、评语或分数。
4、批改中出现的错误之处,必须要求学生订正,及时查漏补缺。
5、对于特殊学科的作业,如语文的作文,有眉批和尾批相结合,批语要具体,力戒抽象、模糊。
字、词、句的错误必须指导学生自己订正。
6、作业由教导处每学期抽查两次,由年级组长长检查评比,评价结果分优、中、差三档。
7、教导处抽调教研组长及年级组长参加常规工作检查
,每次检查补助20元。
各教师应遵照以上教学常规要求进行教学,学校设立《常规教学检查情况统计表》,每月的最后一周四晚为常规教学检查日,平时每2周年级组进行一次抽查。
定期检查备课、作业等,评出本月常规教学工作的优劣,对期末综合总评进行适当的经济奖励:
检查情况在教导处前公示。
教师常规工作评为差等或不备课上课、以旧教案顶替的每次扣款20元并通报批评,领导班子成员出现该情况的加倍处理。
二、教研工作制度
1、教研组活动由教研组长负责。
2、每两周集中活动一次,教研组长负责制定活动计划,安排活动内容,召集并主持活动,做好活动考勤记录,并及时向教务处汇报活动情况。
教研组集中活动的内容和形式不做统一要求,但必须与学科教学工作有密切关联,对本学科教学工作有积极的促进作用。
3、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、、考试、教学工作总结。
各个教学环节都要纳入学期考核。
尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。
教研组要加强听课的组织与评议。
每学期以教研组为单位,组织一次体现新课程理念的教学研讨活动,要求本组的教师必须参加研讨活动,并做好活动记录。
4、每学期各教研组确定一个教学研究课题,课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。
5、积极开展听课活动,认真做好听课记录与评议。
6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总
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