高中部编版必修下全册古文理解性默写及答案共九篇Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14485772
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.51KB
高中部编版必修下全册古文理解性默写及答案共九篇Word文档下载推荐.docx
《高中部编版必修下全册古文理解性默写及答案共九篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中部编版必修下全册古文理解性默写及答案共九篇Word文档下载推荐.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
_,,加之以师旅,,由也为
之,比及三年,可使有勇,。
”
3《侍坐》中面对孔子的询问,公西华(点)认为自己能力不足仍需要学习,对
于宗庙祭祀之事,他说“,。
4孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子
路:
“,。
5侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的
美丽动人的景象:
____,______,_____
6《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说:
“。
。
7《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,对于子路的回答,孔子没有直接表态,而是用神态去暗示:
这既是暗示性的批评,又不伤其自尊。
8《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子最赞同曾皙的回答,从:
“。
”这句话可以看出来。
9《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,写孔子哂笑子路的原因的句子
【理解性默写】
1以吾一日长乎尔不吾知也如或知尔则何以哉
2千乘之国摄乎大国之间因之以饥馑且知方也
3端章甫愿为小相焉
4为国以礼其言不让
5浴乎沂风乎舞雩咏而归
6“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
”
7夫子哂之。
8夫子喟然叹曰:
“吾与点也。
9为国以礼,其言不让。
二、《庖丁解牛》/庄子
名句默写:
1方今之时,,官知止而神欲行。
2以无厚入有间,。
3批大郤,导大窾,因其固然,,而况大乎!
4提刀而立,为之四顾,,善刀而藏之。
5能代表庖丁观点的一句话是:
,。
【默写答案】
1臣以神遇而不以目视
2恢恢乎其于游刃必有余地矣
3技经肯綮之未尝
4为之踌躇满志
5臣之所好者道也,进乎技矣
1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:
、。
2.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:
3.大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:
4.郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁是:
5.烛之武见秦伯时,开门见山,单刀直入,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,迎合对方的骄傲心理的语句是:
6.烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西,郑在东,晋置于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可能:
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,“
”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
9.做人不仅要有智谋而且还要有仁义,就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说:
“”
10.烛之武说晋野心勃勃,贪得无厌的句子是:
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:
【默写答案】
以其无礼于晋,且贰于楚也。
臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
9.做人不仅要有智谋而且还要有仁义,就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所
说:
“因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武。
夫晋,何厌之有?
阙秦以利
晋,唯君图之。
1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是:
2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是:
3.形容自己方处于危险境地的句子是:
?
4.形容秦王杀人如麻,有虎狼之心的句子是:
5.鲁迅对《史记》的高度评价是:
大行不顾细谨,大礼不辞小让。
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
4.形容秦王杀人如麻,有虎狼之心的句子是:
杀人如不能举,刑人如恐不胜。
史家之绝唱,无韵之《离骚》
五、《谏逐客书》理解性默写:
1、作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据,进行概括并得出成功的原因:
2、作者罗列秦王所喜爱的异国奇珍异宝及音乐,顺理成章地点出秦王对珍宝喜爱的原因:
3、作者认为秦王选取人才的原则是,。
如此
重物轻人,决非一代英主所当为。
4、作者认为三王五帝无敌的原因就是能兼容并包,就像,故能
成其大;
,故能就其深。
5.《谏逐客书》的中心论点“,”,即认为驱
逐客卿是错误的。
6.《谏逐客书》中说:
“非秦者去,为客者逐”,,直接落到
统一天下这个关键问题,切近要害。
1、此四君者,皆以客之功。
2、然则是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民。
3、非秦者去,为客者逐。
4、是以太山不让土壤;
河海不择细流,
5.臣闻吏议逐客,窃以为过矣。
6.此非所以跨海内、制诸侯之术也。
六、《谏太宗十思疏/魏征》理解性默写:
1、在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界境界是:
2、作者肯定人民力量的句子是:
3、概括历代君王能创业不能守业的普遍规律:
4、“十思”的内容:
5、君王按“十思”去做,会有怎样的结果:
6、作者认为得天下的君王为何易失天下:
【理解性默写答案】
1、鸣琴垂拱,不言而化。
2、怨不在大,可畏惟人;
载舟覆舟,所宜深慎。
3、有善始者实繁,能克终者盖寡。
4、诚能见可欲,则思知足以自戒;
将有作,则思知止以安人;
念高危,则思谦冲而自牧;
惧满溢,则思江海下百川;
乐盘游,则思三驱以为度;
忧懈怠,则思慎始而敬终;
虑壅蔽,则思虚心以纳下;
惧谗邪,则思正身以黜恶;
恩所加,则思无因喜以谬赏;
罚所及,则思无因怒而滥刑。
5、则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。
文武争驰,君臣无事,可以尽豫游之乐,可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。
6、夫在殷忧,必竭诚以待下;
既得志,则纵情以傲物。
竭诚则吴越为一体,傲物
则骨肉为行路。
虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
七、《答司马谏议书》理解性默写:
1.《答司马谏议书》中,王安石对司马光来信中给自己因变法而冠以“生事”罪
名加以反驳的句是:
,,。
2.对冠以“征利”罪名加以反驳的句是:
3.对冠以“拒谏”罪名加以反驳的句是:
4.直接点明二人政治上不投合的原因所在的两句是:
5.,,可以说是王安石的行事准则,也是历史上一切改革家刚决精神的概括
6.王安石在文章最后正面表明态度:
“,,委婉中蕴含锋芒,道出了以司马光为首的保守派的思想实质。
7.作者以,,为论证立足点,分别对保守派的谬论驳斥,表明坚持变法的立场。
8、作者直言,,,将新法从决策、制定到推行全过程置
于完全名正言顺、合理合法的基础上,“侵官”之说不攻自破。
1.举先王之政,以兴利除弊,不为生事
2.为天下理财,不为征利
3.辟邪说,难壬人,不为拒谏
4.而议事每不合,所操之术多异故也
5.度义而后动,是而不见可悔也
6.如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
7.名实已明,而天下之理得矣
8、受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司
八、《阿房宫赋》理解性默写:
1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。
既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:
3、用倒置式的暗喻。
以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。
将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:
4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:
5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:
6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。
揭露和控诉了秦的自私无道的语句是:
7、杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:
8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:
【理解性默写答案】
1、覆压三百余里,隔离天日。
2、歌台暖响,春光融融;
舞殿冷袖,风雨凄凄。
3、明星荧荧,开妆镜也。
4、六王毕,四海一;
蜀山兀,阿房出。
5、一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家。
6、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
7、灭六国者六国也,非秦也。
族秦者秦也,非天下也。
8、秦人不暇自哀,而后人哀之;
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
九、《六国论》理解性默写
1.对于战国六国和后来的秦皇朝覆灭的原因,古代许多名家都有其真知灼见,请分别默写出下列名家总结六国或秦灭亡的根本原因。
苏洵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中部 必修 下全册 古文 理解 默写 答案 共九篇
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)