《吃水不忘挖井人》优质课教案设计Word格式.docx
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3、井和人们从井中提水的图片。
4、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
同学们喜欢听歌吗?
现在我们就来听一首歌。
(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?
你对毛主席了解多少?
今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。
(板书课题,生齐读课题)
二、题目识字、分散难点
课题中的这几个生字,谁认识?
(字卡依次出示:
忘、挖、井)
点拨:
忘:
形声字;
扩词;
用“忘记”说话;
书空。
挖:
形声字。
井:
与“开、并”区别;
书空;
(出示图片)说说:
井是什么样的?
有什么用?
三、初读感知、再次识字
1、范读课文,想一想:
“挖井人”是谁?
“不忘挖井人”的人又是谁?
2、回答问题时,相机出示:
席、战、士
3、生识记生字。
席:
与“度”区别。
战:
翘舌音;
与“站”区别。
士:
与“土”区别;
扩词。
四、自读课文、自学生字
1、边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。
2、小组交流识字方法。
五、自主识字、汇报方法
1、指读课文。
2、汇报识字方法。
导:
革:
独体字。
命:
你怎么记住它?
解:
你在哪见过这个字?
刻:
它跟谁长得像?
念:
用:
想念”说话。
你还知道哪些心字底的字?
六、巩固识字、积累词汇
1、去掉音节,认读生字,并组词。
2、出示“我会读”中的词语,并选词说话。
3、读句子,要把字音读准。
(1)我今天忘记带课本了。
(2)爸爸正在挖土。
(3)导游阿姨的解说太吸引人了!
4、把词送回家。
想念怀念
(1)我非常()在南方工作的爸爸。
(2)我很()童年的时光。
七、再现生字、指导书写
1、认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。
2、观察每个字的结构特点。
3、重点指导:
忘、想、念。
4、生描红、临摹。
八、课外延伸、拓展视野
收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
第二课时
一、复习字词
1、认读生字:
席、导、解、乡、面
2、认读词语:
挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻
3、用“想念、时刻”练习说话。
二、引入课文
毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。
这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。
(板题)
三、回顾课文、质疑问难
浏览课文,说说:
通过上节课的学习,你已经读懂了什么?
(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?
(预设问题:
1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?
2、这口井和一般的井有什么不同?
)
四、品读课文、感悟情感
1、带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。
2、接力读,要注意断句。
(师适时指导)
3、说一说:
(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?
乡亲们是怎样怀念毛主席的?
(指读课文相关段落)
(2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?
(生或师讲“红井”的故事)
(3)“挖井”是件容易的事吗?
(利用图片或课件简介“挖井”的资料)
谈一谈:
在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?
你有哪些想法?
议一议:
这口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
读一读:
读出对毛主席的崇敬之情。
(练读、指读、评价读、齐读)
五、交流资料、拓展视野
你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?
让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧!
六、练习设计:
1、加一部分组成新字,再组词。
()()
心()()
2、扩词
河()()()
会()()()
去()()()
【板书设计】
沙洲坝没水远处挑为人民
解放前毛主席带领挖水井着想
吃水不忘挖井人饮水思源
乡亲们井旁立石碑被人民不忘恩人
解放后 永不忘挖井人毛主席想念
7
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