20、青蛙卖泥塘教学设计Word文档下载推荐.doc
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(教学过程略)
第二课时
一、设境诱情,回忆导入。
1、同学们,上节课我们认识了想要卖掉泥塘,搬到城里去住的小青蛙,这节课咱们又见面了,瞧,它还给咱们带来了老朋友呢!
(课件出示词语:
吆喝、舒服、草籽、播撒、水坑坑、打打滚儿、绿草如茵)
2、指名读词。
齐读。
(来,咱们一块儿来读读,每个字娃娃读两遍。
)
3、复习课文内容:
森林里传出了小青蛙大声的吆喝,咱们也去帮帮忙吧!
(出示“卖泥塘哟,卖泥塘!
”全班齐读)这叫声引来了小动物——(生述,师相机板书:
老牛、野鸭),可他们并没有买泥塘,这是为什么呢?
请大家带着这些问题去读一读课文的3—8自然段吧!
二、入情入境,探究原因。
1、生自由地大声读课文3—8自然段,读通句子,初步了解文意。
过渡:
我们先来看看老牛是怎么说、怎么做的吧!
2、细品3—8自然段
(一)品读3、4自然段。
(1)指名读3、4自然段。
师导:
同学们,对这个泥塘,老牛看法怎样?
指名说。
谁能用你的朗读声告诉大家,在水坑坑里打滚是件挺舒服的事?
指名读,师评。
(1还是只小牛呢!
嗯,干活累了之后来这儿打打滚儿,会感觉舒服多了!
2哇,打打滚了,身上的寄生虫也全没了,真舒服。
生活中你们有感觉舒服的地方吗?
谁来说一说。
带着你的感受来读一读。
是呀,此时老牛的感觉和你一样舒服呢!
请你再来读读。
指名读。
师过度:
这么好的地方,老牛为什么不买呢?
指生反驳:
1可是这儿没有草,老牛会饿死的呀!
(相机引导:
老牛,老牛,草对你真的那么重要吗?
)
师评:
是呀,这可真是一大遗憾,来,把你的苦恼读给大家听听!
如果这儿能种上些草,解决老牛的温饱问题,那该多好呀!
谁再来读读。
这泥塘真是叫老牛为难啊!
你们能把老牛的话连起来读一读吗?
试试看。
(生自由读第3自然段)
(3)师小结:
所以老牛——(生接读:
没有买泥塘,走了。
)(板书:
没草走了)
听了老牛的话,青蛙是怎么想,怎么做的呢?
请同学们自由读一读课文的第5自然段,用横线划出写青蛙怎么想的句子,用波浪线划出写青蛙怎么做的句子。
(二)品读第6自然段。
1、指两名同学读。
2、师导:
青蛙听取了老牛的意见,于是他开始行动了。
他是怎么采集草籽,播撒在泥塘周围的地上的呢?
请大家边读第2句话,边想象青蛙的动作。
3、谁先来说说青蛙是怎么采集草籽的?
师相机引导:
如果你看见草籽在树上,你就——。
指多名学生引导说动作。
师生一起做动作。
(来,咱们一起来做做动作:
摘一摘,捧一捧,捡一捡,选一选……)
师结:
原来,像你们这样通过摘一摘,捧一捧,捡一捡,选一选……的动作把草籽收集起来,就叫采集。
(出示词卡:
采集)谁来读一读这个词。
那怎样播撒呢?
指名描述或做动作。
师引导:
播撒种子应该在地上,不能朝天,一行一行地撒,种子便能落地生根了!
这就叫播撒呀!
相机出示词卡:
播撒。
男女生一块儿来读一读。
就让咱们一块儿边做动作边来读一读课文的第6自然段吧!
真是一群勤劳的小青蛙呀!
大家辛苦了,闭上眼睛休息休息!
(师配乐讲述:
时间一天一天的过去了,小青蛙每天都来浇水施肥,春姑娘悄悄地送走了冬婆婆,春雨滋润着这些小芽,轻声催促它们快些长大。
来,睁开眼睛看一看)
(1)谁来说一说你看到的景象。
(相机指导:
你看到了怎样的小草呢?
这是一片怎样的草地呢?
师:
你们刚才说的泥塘变绿了,变美了,第六自然段用了一个词来形容这绿地毯似的草地,是哪个词呀?
(2)生找、说词,适时出示:
绿草如茵。
谁来读一读。
(师评:
真绿呀!
真漂亮!
)指名读。
谁能把泥塘边长满小草的好消息告诉小伙伴们?
(3)出示:
“到了春天,泥塘周围绿草如茵。
”指生读,评读(泥塘周围铺满了绿油油的小草,远远望去,就像盖上了一层绿地毯似的,可真美呀!
谁还想把这美景送给大家。
)
看到这样的美景,青蛙又会怎么想?
(预设:
泥塘一定能卖出去……)
于是,青蛙又站在泥塘周围,开始大声(师提示语)地吆喝(生):
——(卖泥塘哟,卖泥塘。
)你为什么喊得这么大声呀?
瞧你的脸都涨红了。
(生:
池塘变美了,青蛙更加自信了。
)难怪青蛙大声地吆喝……
让我们也带着这份自信,再来吆喝一声吧,“卖泥塘哟,……”
(三)品读7—8自然段
这次,青蛙这响亮的吆喝声把野鸭给吸引来了,它是怎么说,怎么做的?
请大家自由读一读课文的最后两个自然段。
1、生自由读课文的最后两个自然段。
2、指名读段7、8。
野鸭为什么没有买泥塘呢?
3、孩子们,如果这儿有了水,野鸭可以干什么呢?
指名想象。
相机感情朗读野鸭说的话。
(来,把你的愿望读出来。
诚恳地向好朋友表达你的建议。
4、师结:
所以,野鸭也没有买,飞走了。
(相机板书:
水少飞走)
四、整体回顾:
孩子们,通过今天的学习,相信这个有趣的故事深深地印在了我们的脑海里。
听,森林里传出了青蛙大声的吆喝:
(),他的叫卖声引来了老牛,老牛发表了自己的看法:
(),所以他没有买,走了。
青蛙听取了老牛的意见,采集草籽,播撒在泥塘周围,转眼春天到了,往日的烂泥塘周围如今已变得绿草如茵,青蛙又开始了叫卖:
(),这次,野鸭来了,他诚恳地建议:
(),最后他也没有买,飞走了。
五、拓展延伸:
1、同学们,森林里还会有哪些小动物来买泥塘呢?
他们又会怎么说呢?
2、出示句式:
蝴蝶飞来了,说:
“()”
()爬来了,说:
“()”
()()来了,说:
“()”
3、同学们,你们的金点子真多呀!
来,也读读我的金点子吧!
(出示儿歌)
六、识写“卖、采、觉”四个生字。
那你们也有金点子来帮助我们写好今天的这三个生字宝宝吗?
1、出示“卖、采、觉”三个生字,生齐读。
2、咱们先来观察这个有代表性的“觉”字吧!
请大家认真观察字帖,看看怎样把这个字写规范呢?
指名交流。
(师概括:
两点一撇并排摆放,中间的秃宝盖写得宽,盖住下面的见字,见字的最后一笔是竖弯钩。
3、师范写,相机描述三个要点。
4、生描红练写“觉”字,师巡视纠偏。
5、展示台展示优秀作品。
6、同学们,今天的这三个字宝宝还暗藏玄机呢!
大家仔细观察,这三个字中都有放在一块儿的两点,它们的摆放方式一样吗?
7、指导书空“卖”和“采”字,生练写。
七、总结、升华。
看烂泥塘在小青蛙的辛勤劳动下变样了,可是现在它还是没有卖出去。
泥塘最终卖出去了没有呢?
我们将在第21课里找到答案。
板书
20青蛙卖泥塘(上)
老牛 没草 走了
烂绿草如茵(贴词卡)
野鸭 水太少 飞走了
4
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