《女娲补天》教学设计Word下载.doc
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结果如何?
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二、新授:
(一)初读课文,认读生词
1.出示自读要求:
(1)读准字音,读通句子,遇到难读的词句多读几遍;
(2)不要忘记带上心中的疑问哦!
2.检查词语认读:
多媒体出示:
轰隆隆露出挣扎冶炼
(1)指名认读;
(2)理解“冶炼”。
(二)接读课文,理清脉络
过渡:
刚才有同学想知道女娲是为什么补天的,谁知道答案在文中第几段?
1.指名读第一自然段;
2.引导概括第一自然段主要内容:
天塌地裂(教师板书,学生做批注)
既然决定拯救人类,女娲又是怎样做的?
谁来读2-4自然段?
1.指名读2-4自然段;
2.尝试用简单词语概括出这一部分中女娲做过的事情。
根据学生的回答,总结概括出找石、炼石。
(板书,生做批注)
小结:
终于,大窟窿被补好了,天边又出现了五彩云霞。
人们重新过上了快乐幸福的生活。
指名尝试看着板书说一说故事的内容。
(三)精读学文
文章开头告诉我们,人类本来过着块垒幸福的生活,但一天夜里发生了一件可怕的事情,到底有多可怕,快去第一自然段找出来。
1.感受可怕
(1)生汇报,相机出示:
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了,出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
(2)引导感受可怕。
指名读—齐读
2.感受艰难
此时的女娲难过极了,人类就像她的孩子一样,她怎能忍心看着他们生活在如此可怕的世界里?
于是,她去求雨灭火、造船救人、找石炼石。
这一切都是十分容易的吗?
哪些事情最不容易?
(1)生汇报,教师相机出示找石艰难的句子;
①找出最能让你感受到艰难的地方,和大家交流;
②重点体会“几天几夜”、“找啊找啊”
(2)出示炼石艰难的句子:
炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。
①生想象女娲是如何度过这五天五夜的;
②师补充,生再感受。
水烧开的温度是100℃,而要想把石头冶炼成液体,至少要1800℃,这是怎样的五天五夜啊!
五彩石终于冶炼好了,让我们一起跟着女娲把天补上吧!
③齐读补天的句子。
多么神奇的一幕啊!
女娲就是这样,为了人类能重新过上快乐幸福的生活,冒着生命危险,克服了重重困难把天补好了。
小练笔:
此刻。
你想对女娲说些什么吗?
在你的小练笔上写一写吧!
三、布置作业
1.把这个故事讲给家人和小伙伴听;
2.《女娲补天》出自《山海经》,书中还有很多神话故事,找来读一读吧!
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- 女娲补天 教学 设计
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