幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计.docx
- 文档编号:1448195
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:31.57KB
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计.docx
《幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点
重点:
通过学习,让幼儿懂礼貌的好习惯,初步培养幼儿的道德情操。
难点:
让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动,让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动,激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演,一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚,他立刻说:
“对不起”,另一个小朋友回答:
“没关系”。
三、师提问:
“小朋友们,我们平时在那些地方会用礼貌用语?
”(让幼儿自由发言)
1、让幼儿打开课文,问:
小朋友,你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?
你会用这些礼貌用语吗?
2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!
”、“没关系!
”、“谢谢你!
”
“不客气!
”、“老奶奶,您请坐!
”、“再见!
”、“再见!
”)
四、教师出示图片,让幼儿观察,并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时,你会怎么做?
面对别人的好意帮助时,你应该怎么做?
2、你在公共汽车上,遇见一位老奶奶上车了没有座位坐,你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨,你应该怎样说?
当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说,教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结:
礼貌是在日常生活的行为体现,任何方面都应注意礼貌。
如:
家里来了客人要请坐,端茶。
得到别人的帮助要说:
“谢谢!
”。
做错事要说:
“对不起!
。
”
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点
重点:
通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点:
懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的
动画故事。
画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。
动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问:
游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人,小朋友想看吗?
1)出示小兔:
“小朋友,你们好!
”
教师引导说:
“小兔在问你们好,你们应该说什么啊?
”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了:
“小朋友,再见”。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结:
与人见面要主动问好,分手的`时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分
1、师:
小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问:
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结:
这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演:
《对不起、没关系》
3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。
(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱动主人的东西……)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好,不小心捧着别人了说对不起,别人给你东西说“谢谢”……
5、观看图片。
(正确的礼貌行为)
三、结束部分
小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
s版小学语文四年级教案
s版小学语文四年级教案
(一)
《球王贝利》教案
一、交流资料,激发兴趣
师:
同学们,你们喜欢足球吗?
你们经常看足球比赛吗?
你喜欢那个足球明星?
学生畅所欲言,谈谈自己喜欢的球星。
问:
这么多小球迷,那么你们知道球王贝利吗?
请班上的小球迷介绍球王贝利。
贝利,身高1.74米,贝利是他的雅号。
他1940年1O月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭,小时只能赤脚踢球。
13岁时,开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球,使该队连续三年获包鲁市冠军。
这位天才少年引起人们注目,1956年,著名的桑托斯队邀其入队,头一年,即攻入32个球,成为该队最年轻的射手。
1957年,未满17岁的贝利首次入选国家队,并首次参加世界杯赛,他以惊人的技巧驰骋赛场,使足坛惊呼:
巴西出现了一位神童!
在这位神童的激励下,巴西队愈战愈勇,一一击溃强劲对手,第一次为祖国棒回了世界杯。
此后,在贝利统领下,巴西队又夺得1962军第7届和197O年第9届世界杯赛冠军,贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。
贝利被称为“本世纪最伟大球星”,是世界上第一个3次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。
多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界最佳运动员”等称号。
曾入大学深造5年,获心理学、运动医学等学科的学士学位。
2000年12月,贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳足球运动员”称号。
贝利在1978年挂靴后曾在1995年至1998年任巴西体育部长。
1994年任联合国教科文组织友好大使。
贝利爱好广泛,1981年开始进入影坛,出演过十几部影片,并导演过一部影片。
师:
这么传奇的人物,你们知道他是怎么成功的吗?
这节课我们就来了解球王成功的经历。
二、自读课文,自学生字。
1.默读课文,了解课文内容。
师:
读了课文你了解到了贝利的哪些情况?
请用比较简练的语言概括一下。
生:
文章介绍了贝利小时候的故事,并对他的成就做了简要的介绍。
2.出示课件认识生字,记住本课要求会认的字。
踢盒箱拣壳诞铲训率
三、默读课文,整体感知。
思考:
课文写了贝利的什么事?
学生默读,读后用简单的话概括这篇课文讲的是什么事。
四、自由朗读课文,合作探究:
师:
读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事,你得到了什么启示?
你发现贝利身上有哪些值得我们学习的地方?
1.结合问题默读课文,思考后和小组同学交流自己的读后体会,小组同学之间互相补充,充实自己的想法和感受。
2.引导学生结合具体语句在班内谈谈谈自己的体会。
如:
从贝利利用一切机会想方设法练习踢球,可以看出他对足球的热爱和执著;从贝利从买不起球到踢教练送的球再到参加球队踢球,可以看出贝利的勤奋和进步等。
学生每交流一处,教师引导学生充分进行阅读,再读中再次丰富自己的感受,同时进行阅读指导,通过读表达出自己的感受。
(三)了解更多关于贝利故事。
听下面的小故事,体会其中的包含的哲理。
《下一个球最好》
球王贝利不知道踢进过多少好球,他那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉,而且常常使场上的对手拍手叫绝。
有人问贝利:
“你哪个球踢得最好?
”贝利回答:
“下一个!
”
当球王贝利创造进球一千的记录后,有人问他:
“你对这些球中的哪一个球最满意?
”
贝利意味深长地回答:
“第一千零一个!
”
师:
听了这个小故事,你有什么感悟?
学生交流自己的感悟,教师根据学生的交流进行小结。
人生真悟:
永远不满足,永远不停止前进的步伐。
没有最好,只有更好。
不要放松自己,因为我们应该明白,我们永远是在逆水行舟,不进则退。
去迎接你更大地辉煌吧。
四:
了解更多体坛精英,感受人格魅力
师:
你喜欢哪位体育明星?
为什么?
把你搜集到的有关他的感人的事和同学们分享,也可以说说你自己的感受。
学生可以介绍他们辉煌的成就,也可以介绍他们成功经历中的感人故事。
并和同学们谈谈在这些人物身上值得赞扬和学习的地方。
s版小学语文四年级教案
(二)
《争吵》教学教案
教学目标:
1.通过理解课文内容,懂得人与人之间要团结友爱,相互宽容。
2.给课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。
3.学习生字词,练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
1.联系课文内容,体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。
2.练习抓住课文的主要内容。
教学时间:
三课时
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,了解事情的起因、经过和结果。
(二)为课文分段,归纳段落大意,说出课文主要内容。
(三)学习课文生字新词。
正确朗读课文。
二、教学重点、难点
归纳段落大意,抓住课文主要内容。
三、教学过程
(一)按“预习”要求初读课文,了解“争吵”的起因、经过和结果。
画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。
(“争吵”的起因、经过和结果,只求了解,暂不做检查。
)
(二)再读课文,正音正字。
“嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要读成“j@”的音。
(是指心里嫉恨别人比自己强。
)
“我火了”的“火”,“偷偷”的第二个“偷,在这里应带儿化韵,读“火儿”,“偷偷儿”。
“衣肩上的线缝都开了”的“都”,应读“d#u”,不要读成“d&”的音。
“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音,表示困难地度过时间的意思,不要读成“你挨(1i)着我”、“挨(1i)家挨(1i)户”的“挨”字的音。
“我把这件事告诉了父亲”的“诉(s))”应读轻声。
“哼”的右下是“了”,不要写成“子”;“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”;“毕竟”的“竟”不要少写一横,注意与“竞”区别。
(三)按自然段概括段意(对话形式的适当归并),按意思相关或相近的归并方法,划分段落(或按带有阶段性的内容),为归纳课文主要内容做好准备。
s版小学语文四年级教案(三)
小草之歌教案
一、谈话激趣,导入新课
1、谈话:
同学们,作家王宜振把我们们带进了一个美妙的诗歌世界,使我们喜欢上了这首文字,韵律都很优美的诗歌《小草之歌》,让我们这节课继续学习。
2、板题
3、齐读课题
4、结合上节课学习和自己的生活经验,请你谈谈小草给你印象最深的是什么?
(生答)小结:
看来大家都很喜欢小草。
5、师:
老师很想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下吗?
(老师走到谁面前,谁就读一小节)(伴乐)。
小结:
字字入眼,句句入心,声音真好听。
6、上节课,同学们提出并解决了两道自探题,我们来复习一下(出示)。
1)小草之歌中的“之”相当于什么?
(生答)师:
那小草之歌,也就是——小草的歌。
让我们再一次饱含深情地读课题。
2)看第二题:
按结构、内容,诗歌可以分几个部分?
每部分写了什么内容?
(生回答)。
师小结:
上节课同学们收获不小,老师真高兴。
二、学习诗歌,理解感悟
(一)学习1~3小结
1、设疑自探
1)请同学们朗读1~3小结,并根据内容提出你的问题。
2)生提问。
3)师:
老师归纳了几道自探题,找同学谈一谈。
(出示)(自探题下写有自探方法),学生在下面边读边自探。
2、解疑合探
1)这一部分写了小草什么特点?
回答、板书:
索取很少。
2)修辞方法:
拟人。
小结:
把小草比作人进行自述,显得生动、亲切、易懂。
在写作时,用拟人的修辞方法,使文章具体、生动、形象。
3)“我向大自然索取很少。
”什么意思?
(生答)师:
抓住重点词,理解句子含义,是一种好的学习方法。
小草不渴求什么,只有阳光、雨露就能茁壮成长,为人们带来绿意。
3、找2组女生读1~3小节(一组三人)(要读出对小草的喜爱)。
师小结:
小草是渺小的,他却那样乐观、自信;小草是弱小的,他却那样勇敢坚强。
让我将小草的喜爱融入到课题朗读之中,齐读课题。
人教版八年级下册政治八年级政治下册教案第6课人教版
长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是初二政治教师日常职业生活的重要内容。
为大家整理了八年级政治下册教案第6课人教版,欢迎大家阅读!
第六课终身受益的权利
学生面临的问题当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。
人人都要受教育,人要终身受教育。
在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下,一个人如果不接受教育,就不可能掌握现代科学知识,很难找到好的工作岗位,甚至很难在社会上立足。
只有接受教育,掌握知识本领,才能获得良好的就业机会,才能丰富和完善自己,享受现代文明。
因此,受教育是学生的一项基本权利。
一方面,现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为,如有的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 礼貌用语 幼儿园 礼仪 礼貌 用语 教案设计