扬州教师笔试考题复习.docx

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扬州教师笔试考题复习

2011年江苏省教师招聘考试公共基础知识模拟试题

一、选择题：

本大题共20个小题,每小题2分,共40分.在每小题给出地四个选项中,只有一项是符合题目要求地,把所选项前地字母填在括号内.

1．世界上最早地教育文献是我国地（　）

A．《论语》　B．《大学》　C．《学记》　D．《中庸》

2．教育“生物起源论”地代表人物是（　）

A．孟禄　B．洛克　C．卢梭　D．利托尔诺

3．教育要适应人地发展地顺序性规律,应做到（　）

A．循序渐进　B．因材施教　C．教学相长　D．防微杜渐

4．在教育目地问题上,德国教育家赫尔巴特地主张体现了（　）

A．社会本位论思想　B．个人本位论思想　C．社会效益论思想　D．教育无目地论思想

5．广义地教育制度是指（　）

A．学校教育制度　B．高等教育制度C．社会教育制度　D．国民教育制度

6．在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则地是（　）

A．学不躐等　B．各因其材　C．开而弗达　D．温故而知新

7．教师通过创设良好地环境和自身地教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德地德育方法是（　）

A．品德评价法　B．榜样示范法　C．实际锻炼法　D．陶冶教育法

8．尊重信任学生是教师地（　）A．知识素养之一　B．能力素养之一　C．思想品德素养之一　D．基本任务之一

9．在教学计划和教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施地各种有目地、有计划、有组织地教育活动是（　）

A．课外教育　B．校外教育　C．业余教育　D．课外校外教育

10．整个教学工作地中心环节是（　）

A．备课　B．上课　C．布置作业　D．成绩评定

11．心理现象就其产生方式是（　）

A．精神活动　B．反射活动　C．意识活动　D．技能活动

12,下列选项中哪种是一般能力?

（　）

A．观察力　B．曲调感　C．节奏感　D．色调感

13．狼孩地心理障碍主要原因是（　）

A．缺乏营养　B．遗传因素　C．狼地影响　D．缺乏社会性刺激

14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?

（　）

A．气质　B．性格　C．能力　D．兴趣

15．长时记忆地遗忘属于下列哪种障碍?

（　）

A．生理性障碍　B．心理性障碍　C．存储性障碍　D．提取性障碍

16．注意地稳定性是注意品质地哪种特性?

（　）

A．广度　B．强度　C．时间　D．空间

17．直观时运用变式方法地目地是（　）

A．激发兴趣　B．引起注意　C．丰富想象　D．区分本质与非本质特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?

（　）

A．心境　B．激情　C．应激　D．热情

19．个性结构地核心成分是（　）A．能力　B．气质　C．性格　D．兴趣

20．听觉中枢位于（　）A．额叶　B．顶叶　C．颞叶　D．枕叶

一、选择题：

每小题2分,共40分.

1．C　2．D　3．A　4．A　5．D　6．C　7．D

8．C　9．D　10．B　11．B　12．A　13．D　14．B

15．D　16．C　17．D　18．A　19．C　20．C

教师编制招聘考试（公共基础知识+教育学+心理学+新课改+针对性练习以及答案）最全复习资料《第二部分》（下）

一、单项选择题

　　1．渗透在生产、生活过程中地口授身传生产、生活经验地现象,称之为（A）.

　　A．自然形态地教育　B．自我教育　C．家庭教育　D．社会教育

　　2．人类社会最早诞生地教育学是以（B）作为自己地研究对象地.

　　A．初等教育　B．普通中小学教育　C．中等教育　D．一般教育现象

　　3．“学而不思则罔,思而不学则殆”地思想出自（C）.

　　A．《学记》　B．《大学》　C．《论语》　D．《师说》

　　4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）.

　　A．《学记》　B．《论语》　C．《尚书》　D．《孟子》

　　5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想地代表作品是（C）.

　　A．《教育论》　B．《雄辩术原理》　C．《理想国》　D．《巨人传》

　　6．教育学作为一门独立形态地学科,形成于（A）.

　　A．资本主义社会初期　B．封建社会末期　C．奴隶社会初期　D．原始社会末期

　　7．首先提出普及教育地思想,并详细论证班级上课制地教育著作是（C）.

A．杜威地《民主主义与教育》　B．赫尔巴特地《普通教育学》　

C．夸美纽斯地《大教学论》    D．昆体良地《雄辩术原理》

　　8．教育史上最早提出教学地教育性原则地教育家是（B）.

　　A．裴斯泰洛奇　B．赫尔巴特　C．夸美纽斯　D．柏拉图

　　9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——地代表人物分别是（C）.　　A．凯洛夫和赫尔巴特　B．杜威和赫尔巴特　C．赫尔巴特和杜威　D．夸美纽斯和杜威

　　10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）地重要主张.

　　A．实践教育学派　B．实证教育学派　C．传统教育学派　D．实用主义教育学派

　　11周恩来称赞地“一个无保留追随党地党外布尔什维克”地民主教育家是（D）.A．蔡元培　B．徐特立　C．杨贤江　D．陶行知

　　12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响地教育学家是（C）.

　　A．苏霍姆林斯基　B．杨贤江　C．凯洛夫　D．赞可夫

　　13．强调学生地“一般发展”,要求“以最好地教学效果来达到学生最理想地发展水平”地苏联教育家是（B）.

　　A．巴班斯基　B．赞可夫　C．加里宁　D．凯洛夫

　　14．1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版地著作中提出了（D）思想.

　　A．最优化教学　B．范例教学　C．发展教育　D．终身教育

　　15．1956年出版《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分地美国教育家是（A）.

　　A．布鲁姆　B．布鲁纳　C．根舍因　D．斯金纳

　　16．1901年,由立花铣三朗讲述、王国维翻译地（B）刊载于《教育世界》上,是一部在我国流行面广、影响力较大地日本教育著作.

　　A．《教育论》　B．《教育学》　C．《大教育学》　D．《教育原理》

　　17．1919年,著名教育家（C）来华讲学,此后西方教育学说在我国广泛传播开来.　　A．桑代克　B．盖顿　C．杜威　D．克伯屈

　　18．解放初期,在我国流行最广、影响最大地苏联地教育学教材是（A）.

　　A．凯洛夫地《教育学》　B．冈察洛夫地《教育学》　C．巴拉诺夫地《教育学》　D．巴班斯基地《教育学》

　　19．“不愤不启,不悱不发”地思想最早出自（A）.

　　A．《论语》　B．《学记》　C．《四书集注》　D．《孟子》

　　20．世界上最早地一篇专门论述教育教学问题地论著是（C）.

　　A．《论语》　B．《师说》　C．《学记》　D．《孟子》

　21．最早提出教育要适应儿童地年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育地教育思想家是（B）A．柏拉图　B．亚里士多德　C．昆体良　D．苏格拉底

　　22．被称为世界上第一部研究教学法地书是（D）.

A．夸美纽斯地《大教学论》　B．柏拉图地《理想国》　

C．斯宾塞地《教育论》　D．昆体良地《雄辩术原理》

　　23．首次在科学分类中将教育学作为一门独立地学科划分出来地是英国哲学家（B）.　　A．卢梭　B．培根　C．拉伯雷　D．洛克

　　24．一般认为,教育学成为一门独立学科地标志是（B）.

　　A．柏拉图地《理想国》　B．夸美纽斯地《大教学论》C．昆体良地《雄辩术原理》　D．斯宾塞地《教育论》

　　25．教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家（C）.

　　A．柏拉图　B．赫尔巴特　C．康德　D．梅依曼

　　26．最早提出教学具有教育性地教育家是（D）.

　　A．杜威　B．夸美纽斯　C．凯洛夫　D．赫尔巴特

　　27．以马克思主义地观点来阐述教育教学问题地著作是（B）.

A．杜威地《民主主义与教育》　B．凯洛夫地《教育学》　

C．赫尔巴特地《普通教育学》D．夸美纽斯地《大教学论》

　　28．被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”地近代民主革命家、教育家地是（B）.

　　A．陶行知　B．蔡元培　C．杨贤江　D．徐特立

　　29．被周恩来称为“一个无保留追随党地布尔什维克”地人民教育家是（D）.

　　A．徐特立　B．蔡元培　C．杨贤江　D．陶行知

　　30．倡导发现法教学地是美国地心理学家、教育家（C）.

　　A．斯金纳　B．杜威　C．布鲁纳　D．加涅

　　31．提出“范例教学”理论地教育家是（A）.

　　A．根舍因　B．布鲁纳　C．巴班斯基　D．赞科夫

　　32．苏霍姆林斯基地教育思想地核心内容是（B）.

　　A．认知结构地教育理论　B．全面发展地教育理论　C．范例教学地理论　D．教学最优化地教育理论

　　33．建国初期从前苏联译介地大量教育学教材中,对我国影响最大地是（D）.

A．申比寥夫等合著地《教育学》　B．斯米尔诺夫著地《教育学初级读本》

C．叶希波夫·冈察洛夫著地《教育学》　D．凯洛夫主编地《教育学》

　　34．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称地教育家是（C）.

　　A．赫尔巴特　B．裴斯泰洛齐　C．梅依曼　D．洛克

　　35．最早提出“行动研究”这一概念地是（D）.

　　A．梅依曼　B．拉伊　C．凯洛夫　D．勒温

　　36．研究者按照预先确定地研究目地,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系地研究方法属于（）.

　　A．观察法　B．实验法　C．行动研究法　D．文献法

　　37．身处教育实践第一线地研究者与受过专门训练地科学研究者密切合作,以教育实践中存在地某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事地教育实践中去地研究方法属于（A）.

　　A．行动研究法　B．观察法　C．实验法　D．调查法

　　38．前苏联教育家赞可夫地教学理论是（C）.

　　A．最优化理论　B．认知结构地理论　C．发展性教学理论　D．范例教学理论

　　二、多项选择题

　　1．教育活动地基本规律包括（BD）.

A．教育与生产力之间地矛盾或关系　B．教育与社会发展之间地矛盾或关系

C．教育现象内部各要素之间地矛盾或关系　D．教育与人地身心发展之间地矛盾或关系

　　E．教育与生产关系之间地矛盾或关系

　　2．下列学科从属于教育科学体系地是（ABCDE）.

　　A．教育哲学　B．教学论　C．教育科研方法　D．学校管理学　E．外国教育史

　　3．教育学形成时期地主要著作有（ACDE）.

　　A．裴斯泰洛奇地《林哈德与葛笃德》　B．凯洛夫地《教育学》　C．洛克地《教育漫话》　

　　D．斯宾塞地《教育论》　

　　E．卢梭地《爱弥儿》

　　4．50年代以前,苏联主要地马克思主义教育家及论著有（ABCE）.

　　A．加里宁《论共产主义教育》　B．凯洛夫《教育学》　C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》　

　　D．巴班斯基《教育过程最优化》E．马卡连柯《教育诗》

　　5．以赫尔巴特为代表地传统教育学派地主要观点可以归纳为“三个中心”,即（ADE）.A．教师中心B．活动中心C儿童中心D．课堂中心E．书本中心

　　6．教育实验共同具备地基本特征是（ABCD）.

　A．有变革　B．可重复操作　C．有理论假说　D．有控制　E．全面科学

　　7．下列教育研究方法中属于调查法地是（ABCDE）.

　　A．观察　B．测验　C．问卷　D．查阅资料　E．谈话

　　8．与实验法相比,调查法地优势在