教育科研项目结题检测报告Word下载.doc
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2003.11
批准立项文号
南市教研(2003)64号
向检测组提供的材料
研究方案
1份
阶段实施计划
3份
阶段总结
份
研究人员
学校全体教师
学习培训
45次
组织参加
研讨会
2003-2006年期间召开研讨会共计21次
其它资料
大类共计5种,卷
测
情
况
说
明
测查重点
实验过程、理论学习、资料规范
检测人员组成
检测时间
检测对象
(学校、班级)
营山县消水小学三至六年级学生
检测的方式及方法
查阅资料
查阅资料计划性资料、基础性资料、过程性资料、总结性资料、专题性资料、参考资料,共75卷。
听课
张德琼、蒋碧蓉、黄杰、曹强、李晓华,共5节。
座谈会
教师座谈会,学生座谈会
其它
学生开展8个活动
主要教改措施所产生的教育实践直接效果
1.实效措施认定(主要由哪些观念、措施带来教改效果)
(1)活动课程是学校教育活动整体格局的有机组成部分,是实施素质教育,让学生的个性充分和谐发展的重要阵地,是实现新课程改革目标的有效途径。
(2)活动课程弥补了学科课程的不足,培养了学生的主体意识、实践意识、合作意识、创造意识,培养了学生学习能力、交往能力、创造能力,发展学生的个性特长。
(3)活动课程使学生关系民主化,更有利于教学中师生的合作,使师生、生生感情亲和、融洽,让学生在平等、自主、和谐的学习交往的氛围中表现自主的个性,展示自己的才能。
2.主要效果(学生方面、教师方面、教育运行机制方面)
(1)学生动手、动口、动脑的机会增多,学生的个性得到充分自由的发展,学生综合运用知识的能力显著提高,能密切联系生活,学以致用。
(2)学生的主体意识、实践意识、合作意识、创新意识明显增强,学生的学习兴趣得到有效的培养,提高了学生的综合能力。
(3)教师的教育教学观念发生了变化,以人为本,以学生的发展为本的理念在活动课教学中得到了较好的体现,教师的文化知识、业务素质、教育教学能力也不断提高。
3.成果推广所产生的效果
经过三年多的研究,初步形成了比较完善的《农村山区小学综合实践活动课研究》的教学思想体系,通过活动课的开展激发了学生的学习动机,唤起了学生的学习兴趣,大多数学生乐学、好学,主动参与,养成了良好的道德品质和行为习惯,促进了学生的全面发展,提高了学生各方面的能力,同时,通过参与研究,教师切实转变了教育教学观念,教育科研能力明显提高。
研究过程真实性
1、课题研究来源及研究历时
课题是由学校2003年4月申报,11月批准立项的,历时三年,分三个阶段进行:
准备阶段(2003.4—2003.10):
外出学习、参观,拟定开题报告,并进行开题。
实验阶段(2003.11—2006.4):
实验总结,调整实施方案。
总结阶段(2006.5—2004.7):
检测总结,分析实验成果,完成研究报告,进行结题、鉴定并推广。
见证人姓名及所在单位:
罗勇君(营山县教研室副主任)
2、研究实施的范围(主要教改措施的投放范围)
研究实施的范围:
全校三至六年级所有班级。
参与研究的科目:
三年级:
劳动与技术教育;
四年级:
社区服务与社会实践;
五年级:
信息技术教育;
六年级:
研究性学习。
王志高(营山县消水片区教育督导员)
3、研究力量投放情况
(1)组织理论学习的情况
二OO三年四月至二OO六年七月:
组织全校教师在学校会议室和远程教育办公室学习,共计45次。
(2)组织研讨活动情况
课题组教师在学校会议室、教室和操场、街道等地开展研讨活动约78次。
(3)考察学习、专家咨询情况
二OO三年四月十四日至二十一日,黄杰主任到成都参加“综合实践活动实验研究”结题培训活动;
二OO三年十月,曹校长、李校长等到营山参加该课题开题活动;
二OO三年十一月二十日,由曹校长带队,学校教师一行三十多人到营山云凤小学参观学习;
二OO四年四月,曹校长带领课题组骨干教师二十多人到南充五星小学学习。
检测结论
1、营山县消水小学承担的《农村山区小学综合实践活动研究》课题,自2003年起历时近四年.课题研究方案完整、措施具体、研究过程清晰、效果明显,资料详实。
特别是该课题的研究,与基础教育课程改革的方向一致,具有前瞻性。
2、通过研究培养了学生综合能力,发展了学生的个性,促进了学生的全面发展,对学生的主体意识、实践意识、合作意识、创造意识和学习能力、动手能力、创造能力的培养,取得了良好的效果。
综合实践活动的开展弥补了学科课程的不足。
课题研究按照“知识性与趣味性”相结合,“特长培养与全面育人”相统一,“基础与拓展性”相结合的原则,实施教育教学活动,学生的综合素质得到了全方位发展,个性特长与创新能力得到了充分展示。
3、在研究活动中,组织了大量的培训、研讨和考察学习,教师撰写和发表了大量的相关研究论文,初步形成了比较完善的《农村山区小学综合实践活动研究》的体系,促进了教师素质大幅度提高,教师得到了发展。
4、通过课题研究,学校注重发挥教育科研的作用,积极推广教育科研成果,全校形成了人人参与教育科研的良好氛围。
5、反映课题研究过程资料齐全、规范、详实。
检测组长签字:
年月日
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