庆六一暨家长会教导主任发言稿Word下载.doc
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我校在过去的一个学期,一直坚持参加南山五校期末联考,相比以前,上学期是一个丰收的学期。
我就上学期期末考试情况,简单的向家长汇报一下:
一四五年级语文五校总评第一,三四年级数学总评第一、一年级数学总评第二。
当然有喜也有忧,有个别班级在本次联考当中没有取得令人满意的成绩。
针对这次考试,开学初,学校对这些学科的授课教师有针对性的调整,分析问题、找出原因。
我相信,在老师的更加努力和家长的配合下,本学期一定会取得好成绩!
二、基本情况
本学期我校现有6个班级,全校学生34人,教职员工12人。
今年我校不断加大学校硬件设施建设。
先后配备了各种教学仪器设施设备,如增加了多媒体教室、更换了图书室、配备了1000多册新图书,添加了音体美器材500多套,配备了书法教室,开设了大课间活动等,为学生的提供了良好的学习生活环境,也为我校教学教研提供了可靠的保证。
四、教学管理
在教学上学校严把质量关。
本学期我校将通过开展公开听课、评课、研讨,利用共同体电子备课的平台、大大减轻了教师的备课负担,这样教师就有充沛的时间去钻研课堂教学和业务学习、大大提高了教师的业务能力和课堂教学效率。
在学生作业方面,我校十分注重学生的作业质量,不但要求学生作业数量合理、练习广泛,还强调学生作业的书写及教师的批阅质量等。
平时教导处通过对学生作业的监督及业务检查及学生作业评比等活动来保证学生作业的质量。
本学期学生作业质量有了整体提高。
但也有部分同学的作业仍不见起色。
在对学生考核上我们严把考试关,要求教师要认真组织监考、批阅、讲解,并让学生带回试卷给家长看,同时做好试卷分析,总结经验与将要努力的方向。
五、家校联系
在家校联系方面,考虑到一是家长们工作忙,二是教师任务也很重,亲自到家访问可能不现实。
因此,在这方面,我们要求班主任及任课利用学生通讯录打电话及时向家长反映学生的在校情况,主动和家长沟通。
同时考虑到部分同学不爱做作业,向家长撒谎说没有作业,因此我们的家长就要特别注意孩子的动向,学校老师是每天都布置作业的,看书,预习课文是每天必须做的事情。
和家长携手来教育孩子,当然在这一方面也请家长能主动配合学校,一方面,希望家长平时能抽空常到学校看看孩子,多和孩子的教师沟通沟通。
另一方面,有条件的话,请家长们与我们联系,知道自己孩子的老师是谁?
他的电话号码是多少?
便于能及时向我们反映孩子的在家的情况及每天的作业情况。
同时我们老师也能及时地反映学生在校的种种情况。
六、最后,我有几句话,供大家参考
1、在教育界经常说这样一句话——教育有法,但无定法。
是什么意思呢?
就是说,教育孩子是有一定的方法的,但没有哪一种方法是“灵丹妙药”。
我们平常所说的“一把钥匙开一把锁”,对别人的孩子来说是好的方法,你可以借鉴,但对你的孩子来说并不一定是好方法。
对于家长来说,要使你的方法得当、有效,首先要营造一个宽松、民主、和谐的家庭氛围。
否则,任何方法都无济于事。
3、孩子的体验是家长无法代替的。
孩子在成长道路上的成功与失败,对孩子来说,都是一笔财富,都是将来踏上社会,适应社会的基石,一旦被你家长所代替,孩子的未来有可能一步踩空而“掉下来”。
4、兴趣是最好的老师。
一旦孩子有了某方面的兴趣,孩子自己会不断研究与探索,一发而不可收。
到这个时候,你不教他,他自己也会去求教和探索适合自己发展的方法。
5、给孩子一个恰当的目标定位。
孩子的个体是有差异的,孩子发展的潜力和空间各不相同。
知子莫若父,你的孩子你最了解。
孩子在哪方面有潜力,有多少潜力,要各位家长正确定位,切忌好高务远,不切实际。
我们经常能听到的一句话就是:
“你看看某某怎么样怎么样,你怎么不行?
”这是典型的“瞎比较”。
6、培养孩子认真的态度和踏实的作风。
“认真”和“踏实”是孩子走向未来的两大法宝。
综观整个社会现状,在我们这里现在贫穷的只有两种人,一种是因为患病无法正常劳动的,这类人我们不仅要同情,更要伸出援助之手,帮他们度过艰难的岁月;
另一种是好吃懒做,好逸恶劳的,我们要鄙视他们。
除此之外,我们都过着舒适或者比较舒适的生活,为社会服务。
7、人是要有感情的。
人与动物的本质区别就在于有丰富的情感和独立的思维。
一旦孩子对什么都冷淡了,那么他就没有前途可言了。
所以我们要关注孩子,和孩子多交流,让孩子学会关注、学会理解、学会同情、学会喜怒哀乐……获得情感的体验。
家长朋友们,昨天,因为孩子——在我们学校上学,让我们相识;
今天,因为一个共同的目标——把孩子培养得更好,让我们相聚;
明天,让我们为孩子的成功而喝彩。
总之一句话:
为孩子一生的幸福负责。
家长朋友们请放心,教育孩子是我们应尽的责任,也是你们责无旁贷的义务,就让我们携起手来,紧密合作,为孩子创造出一个美好的明天!
白马崾岘小学
2014-6-1
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- 六一 家长会 教导 主任 发言稿