初中政治课堂教学评价标准Word下载.doc
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初中政治课堂教学评价标准Word下载.doc
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(1)准确反映《课程标准》的内容要求。
对教学内容的讲授,观点鲜明,阐述正确,论证严密,知识的讲解和运用有严谨的科学性。
(2)能从学生生活和社会现实生活中科学合理地选取教育资源,强化对学生的心理健康教育、道德品质教育、法制教育和国情教育,教学内容与时俱进,具有鲜明的时代性和人文性。
坚持正确的价值观念引领,体现较强的思想性和实践性。
有利于学生形成良好的思想道德、行为习惯和正确的思想政治观念。
(3)创造性的组织教学内容,教学重点突出,难点有突破,知识的讲解透彻到位,并有适度的拓展和延伸;
教材内容的层次安排符合学生思维规律,有利于问题的解决和学生能力的形成。
(4)教学情景的设置贴近学生和社会实际,富有时效性、地域性、趣味性,并能反映社会中的矛盾;
问题的设置体现层次性、启发性、探究性和思辨性,有利于启动学生思维,激发学生主动探究的愿望。
3.教学活动
(1)灵活性。
能根据教学内容要求,灵活采用符合学生认知特点且实效性较强的教学模式和教学方法。
如情景教学法、自主探究法、辩论法、小组合作等。
(2)创新性:
能根据教学内容和学生特点,把思想品德课的知识讲解、能力提高和情感态度价值观的形成灵活地、创造性地结合起来,巧妙、自然、合理,有独到之处,促使课堂教学和谐高效,充满活力。
(3)启发性:
教学活动应体现“教为主导、学为主体”的教学理念,重视学法指导,积极启迪学生思维,激发学生的探究愿望,关注学生创新精神和实践能力的培养,尊重学生个性差异,给学生充分的思维空间,让每个学生都动起来,引导学生学会学习,在体验、感悟、实践过程中,自主学习,主动发展。
(4)开放性:
能针对教学内容和学生思想实际,适当拓宽教学空间,丰富教学内容,把课内与课外、课堂与社会结合起来,促进学生经历自主、合作、探究的学习过程,从而获得对思想品德课程目标的认可和追求,整堂课收放有度。
(5)直观性:
能根据教学内容,恰当地运用现代化教学手段,特别重视电子白板和课堂教学的有机结合,加大教学信息量,直观形象地展示教学情境及辅助性资料,增强教学效果。
(6)艺术性:
能合理运用反馈、评价手段,使学生得到及时的鼓励或纠正;
巧妙地处理预设和生成的关系,并能利用课堂生成的教学资源,因势利导,高效完成教学任务。
4.教师素质
(1)教态自然、大方、精神饱满,善于营造和谐的课堂气氛。
(2)使用普通话,且语言清晰、简练、语速适中,语调抑扬顿挫,富有感染力。
(3)知识丰富,启发得当,有较强的驾驭课堂的能力和应变能力,能迅速、准确地收集、反馈信息,恰当处理偶发事件,及时调整教学思路,积极组织学生有序、高效地学习。
(4)板书设计合理,重点突出,纲目清晰,能准确地反映出教学重点内容,有助于学生抓住要点、强化记忆。
(5)电子白板等现代化教学手段运用恰当,操作熟练。
5.教学效果
(1)学生有积极主动的情感反映,形成正确的价值取向,问题意识和主动探究意识增强。
(2)学生对知识的把握准确,不同层次学生的能力都有明显的提高,学习目标达成度高。
(3)形成“自由民主、平等和谐、积极向上”的课堂氛围,学生全程参与、全面参与、全员参与,享受到学习的愉悦。
6.教学特色
(1)教学过程有亮点。
教师能创造性地开发和运用教学资源,在教学策略、方法、手段上有独到之处。
(2)表现出深厚的学科素养和文化底蕴,课堂极具感染力。
团泊镇中学初中思想品德课堂教学评价表
评价项目
评价指标
等级分值
A
B
C
D
教学目标
(10分)
1.“三维”目标设定的恰当、明确,符合《课程标准》要求和学生学习实际。
8-10
5-7
3-4
3分以下
教学内容
(20分)
1.对教科书内容理解准确,符合课标要求。
17-20
12-16
9-11
9分以下
2.科学合理地选取教育资源,与时俱进,坚持正确的价值观念引领,有利于学生形成良好的思想道德、行为习惯和正确的政治观念。
3.创造性地组织教学内容,教学重点突出,难点有突破。
4.教学情景贴近学生生活实际,能激发学生主动学习的热情,促进教学目标的实现。
5.问题的设置具有层次性、启发性、探究性和思辨性,能启动学生思维,激发探究愿望。
教学活动
(30分)
1.教学模式、方法灵活有效,注重学法指导,关注学生创新精神和实践能力的培养,有较强的针对性、开放性和创新性。
27-30
20-26
14-19
14分以下
2.师生互动,小组合作等教学活动有实效。
坚持“学为主体”的教学理念,尊重学生个性差异,让每个学生动起来,学生能在体验、感悟、实践过程中,自主学习,主动发展,合作探究。
3.合理运用反馈、评价机制,巧妙处理预设和生成的关系,教学具有较高的艺术性。
4.现代化教学手段运用得当、有创意。
5.课堂结构合理,教学环节紧凑,教学密度适中,教学活动进展有序,自然、流畅。
教师素质
1.教态自然,语言规范,板书设计合理。
2.教学理念先进,课堂应变能力强,能恰当处理偶发事件,组织学生有序、高效地学习。
3.现代化教学手段运用恰当,操作熟练。
教学效果
1.学生有积极主动的情感反映,形成正确的价值取向,有较强的问题意识和探究意识。
2.学生对知识的把握准确,不同层次学生的能力都有明显的提高,学习目标达成度高。
3.课堂气氛自由民主、平等和谐、积极向上,学生享受到学习的愉悦。
教学特色
1.教学过程有亮点,教学资源的开发和运用有新意,教学策略、方法、手段有独到之处。
2.表现出深厚的学科素养和文化底蕴,课堂极具感染力。
备注:
优秀:
85—100分良好:
70—84分一般:
60—69分较差:
60分以下
2015.12
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