人教版语文七年级上册全套同步学案含答案1.docx
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人教版语文七年级上册全套同步学案含答案1
十一春
【学习目标】
1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。
3、培养学生热爱大自然,发现大自然美的能力。
【知识链接】
1、走近作者
2、相关资料
散文阅读要注意反复诵读、理清思路、品味语言和联想拓展。
【自主学习】
学习指导:
通读课文,注意标划、记忆;相信自己,自主完成。
1、给下列加点字的读音:
酝酿( ) 抖擞( ) 应和( ) 嘹亮()
稀疏( )安巢( ) 撑伞( ) 黄晕( )
2、《春》是一篇_______(体裁)作者_______,字_______。
现代散文家、_______、_______。
他的散文,清新而真挚,散文代表作有__________、__________、__________。
3、解释下列词语。
欣欣然:
朗润:
酝酿:
繁花:
呼朋引伴:
花枝招展:
4、指出下列句子运用的修辞手法。
①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
()
②小草偷偷地从土里钻出来了。
()
③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
()
【导引探究】
探究指导:
通读全文,按思路划分层次;抓住每段的重点景物进行概括;6-8题可选择开展,要看看老师举得例子,或是换种说法跟原句比较效果。
5、朗读课文,思索作者对全文是如何按照盼春-绘春-赞春构思的,在绘春中重点描绘那些图画?
6、学生再读课文,把自己喜欢的词语画出来,并写出喜欢的理由。
例如:
春草图的描写喜欢的词语:
⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻等;理由:
⑴写出了春草嫩绿的特点。
⑵写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识、有了情感。
分小组交流自己喜欢的词语,说喜欢的理由(老师会参与在一个小组内)
7、大自然是美丽的,而朱自清笔下的《春》更美,这就需要我们用心去品味欣赏。
请同学们轻声朗读课文,找找你认为写得最好的句子,想想它好在哪里?
如:
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”
明确:
这里的“偷偷地”“钻”,运用拟人的修辞方法写出了小草在人们不知不觉中破土而出的情形,尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力。
8、你最欣赏文中哪些段落?
试说出理由。
9、背诵结尾三段,思索三个比喻句有何作用?
【精读精练】
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
10、品味下列加点词的生动性:
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
钻:
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
闹:
11、第一段虽然写春草,但是写了人的动作行为,目的是什么?
12、短文写春花花色艳、品种多,可以用成语来概括。
13、在描写春花的一段中,作者想要表达的中心意思是什么?
14、文中写春花是描写,写蜜蜂等是对春花的描写。
【能力提升】
15、古诗中孕育着“美丽的春天”,杜甫在《春夜喜雨》中_____________,_____________。
写出春雨的灵性 ;贺知章在《咏柳》中_____________,_____________。
写出春风的精巧;孟郊在《游子吟》中_____________,_____________。
把母爱喻作春之温馨。
16、想像一下,小草偷偷地从土里钻出来,描绘了怎样的画面?
下面的诗句中哪句描写的画面与它最接近?
()
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色要看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(北朝民歌《敕勒歌》)
十二济南的冬天
【学习目标】
1、把握济南冬天的特点,领会由里到外、由山到水的写景顺序。
2、欣赏文章用词的精当、生动、准确。
3、体会文章中比喻、拟人等修辞手法的作用。
【知识链接】
走近作者
【自主学习】
学习指导:
通读课文,注意标划、记忆;要学会查阅整理资料相信自己,自主完成。
1、给下列加点字的注音。
贮()蓄镶()边发髻()水藻()
看()护济()南澄()清伦敦()
2、解释下列词语:
①安适:
②慈善:
③澄清:
④贮蓄:
3、填空。
《济南的冬天》作者__________,原名__________,字__________,__________人,现代著名作家,其代表作有小说__________、__________,话剧__________等。
4、依照课文选择恰当的词语填空
古老的济南,城内那么(狭窄、狭小),城外又那么(宽广、宽敞),山坡上(建着、卧着)些小村庄,小村庄的房顶上(冒着、卧着)点雪,对,这是张水墨画(也许、大概)是唐代名手画的吧。
5、描写景物由于观察时的立足点不同,往往采用不同的描写角度。
判断下列说法有误的一项。
()
A.“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安详地睡着,只等春风来把它们唤醒。
”(从上面看下面)
B.“古老的济南……这是张水墨画”(不断改变立足点描写所见景物)
C.“由澄清的河水慢慢地往上看吧,空中、半空中、天上全是那么清亮,那么蓝汪汪的。
”(从下面仰视上面)
D.写小雪后的山景,从山上、山尖至山坡、山腰,一一写来。
(从下面仰视上面,然后又由上而下,层层铺写)
【导引探究】
探究指导:
注意通读课文,整体感知;要把注意力放在形象美、情感美、意境美和语言美上面;读书要注意标划、深入体会,也不要忘了和同学交流认识呀。
6、本文写了济南冬天的哪些景物,各有什么特点,你能用第一段的一个词语说明它的总体特征吗?
7、作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的?
8、作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘,这样写的好处是什么?
9、本文以“这就是冬天的济南”作结束语,有何妙处?
【精读精练】
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
10、第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么?
11、把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
山上→( )→( )→( )→( );( )→( )→( )。
12、划线部分把景物当成“人”来写,赋予了人的感情,谈谈你对这一处的理解,这样写有什么好处?
13、用一句话概括第一段文字的主要内容。
【能力提升】
14、雪是冬天的眼睛,(唐)柳宗元《江雪》中:
_____________,_____________。
写出钓者之清冷。
15、《过故人庄》中,描乡村秀丽景色的诗是:
_____________,_____________。
表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子:
_____________,_____________。
16、李清照《如梦令》中,追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是_____________,_____________;起承上启下的诗句是:
。
十三夏感
【学习目标】
1、感受夏天的特点。
2、体会课文表达的思想感情。
3、学习课文抓住特征写景的方法
【知识链接】
走近作者:
【自主学习】
学习指导:
读课文,注重标划、记忆和体味;相信自己,自主完成。
1、给下列加点字注音。
匍匐( )( )澹澹( ) 芊芊( )
磅礴( )( )黛色( )贮满( )
2、解释下列词语。
(1)芊芊:
(2)主宰:
(3)春华秋实
(4)闲情逸致:
3、选词填空。
(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、( )的旋律。
A.急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
(2)火红的太阳()着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云。
A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤
(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上(),在天地间升腾。
A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动
4、细读这样的优美句子:
“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
”句式有什么特点?
你能发挥想像再仿写一两句吗?
5、梁衡散文以思想性、议论性见长,其散文语言多叙述和议论,但本文有点特别,以描写居多。
许多描写细致生动,富有韵致,如第二段描写乡野景物,诉诸人的各种感官,以形象性见长。
请问:
“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
夏天到了。
”这是第二段末尾的句子,应该怎样朗读?
“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感?
【导引探究】
探究指导:
熟读课文,理清文章的思路,划分结构层次;抓住每个段落的重点,进行概括总结;细读品味句子的语言特点;入情入境,体会作者的情感流露。
6、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点?
7、举例说明,作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的?
8、文章如何采用对比的手法来突出夏天的特点的?
9、课文表达了作者怎样的感情?
【精读精练】
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点,这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看,麦子刚刚割过,田间那( )七八片绿叶的棉苗、那朝天( )喇叭筒的高粱、玉米,那在地上( )瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割;麦子上场了,又想着快打,快打。
他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。
麦子打完,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
10、依次填入文中括号处的一组词语,恰当的是( )
A.垂直顶着悄然生长 B.长着结着默默前行
C.挑着举着匍匐前进 D.舞着摇着欢乐行进
11、理解下面加点词语的意思:
①向秋的终点作着最后的冲刺。
秋的终点:
②看看窗外,天空可是遮上了云。
可是:
12、结合语境,说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。
13、第二段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句,与第一段中哪一句相照应?
14、这两段文字抒发了作者什么样的思想感情?
【能力提升】
15、作者说历代文人极少写夏季,事实上是有一些的,同学们想想写夏的诗句有哪些,举出连续的两句?
十四秋天
【学习目标】
1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【知识链接】
查找关于诗歌的文体知识加以了解。
【自主学习】
学习指导:
反复读课文,注重标划、记忆和体味;相信自己,自主完成。
1、给下列加点字注音:
肥硕( ) 栖息( ) 归泊( ) 清冽( )
廖阔( ) 枯涸( ) 梦寐( ) 船桨( )
2、《秋天》的作者 , 诗人, 家。
3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?
试为它们各拟一个小标题。
⑴⑵⑶
4、品味下列句中的加点词语。
⑴震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。
【导引探究】
探究指导:
学习诗歌要多读,更要在读中展开联想和想象,在头脑中形成完整的画面,有了这样的画面,理解才会更容易、更深刻。
5、为什么说这是一幅乡村秋景图?
6、诗歌抒发了作者怎样的感情?
你喜欢这首诗吗?
为什么?
7、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。
8、找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,好在哪儿?
【精读精练】
阅读下面诗歌,回答文后各题:
震落了清晨满披着的露珠,/伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀,/背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
9、这一节诗从多种感官角度出发,描写秋景。
“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从角度,写出了幽谷的特点。
稻香从角度,暗示稻子的成熟,展示丰收的图画。
10、“秋天栖息在农家里”一句运用了修辞方法。
11、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好?
为什么?
12、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画?
它有哪两个场景组成?
【能力提升】
13、请默写出你所掌握的写秋的古诗词句。
(不少于3句)
14、写出有关山、花、水、鸟的诗句:
⑴山
⑵花
⑶水
⑷鸟
15、李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。
请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他,。
美文欣赏《听歌》作者:
何其芳
我听见了迷人的歌声,/它那样快活,那样年轻,
就象我们年轻的共和国,/在歌唱她的不朽的青春;
就象早晨的金色的阳光,/因为快乐而颤抖在水波上,
春天突然回到了园子里,/花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽,/象夜晚的喷泉细声飞射,
圆圆的月亮从天边升起,/微风在轻轻地摇动树叶;
它时而唱得那样高昂,/象与天相接的巨大的波浪,
把我们从陆地上面带走,/带到辽远的蓝色的海洋;
然后又唱得那样温柔,/象少女的眼睛含着忧愁,
和裂土而出的植物一样,/初次的爱情跃动在心头。
呵,它是这样迷人,/这不是音乐,这是生命!
这该不是梦中听见,/而是青春的血液在奔腾!
一九五七年三月二日夜至三日晨,北京
十五古代诗歌四首
【学习目标】
1、有感情地反复诵读并熟练地背诵。
2、品味语言,体味诗词意境。
3、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
【知识链接】
1、作家作品简介
①《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。
作者曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝建都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓,也取得了很大的胜利。
次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
后封魏王。
曹丕称帝,追尊他为武帝。
善诗歌,《步出复门行》、《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。
对汉末人民的苦难生活有所反映。
《观沧海》是曹操的名篇。
公元207年,曹操亲率大军北上.追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。
他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
②《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾,洛阳人,唐代诗人。
③白居易(772~846),字乐天,晚年自号香山居士。
唐代大诗人。
他主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,反对形式主义。
其诗歌形象鲜明,语言通俗,内容清新,如《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》、《忆江南》等,深得人们的喜爱和传诵。
有《白氏长庆集》72卷,集诗3000余首,数量之多,是唐代诗人中首屈一指的。
④马致远(1250~1321)号东篱,元大都(今北京)人,元代前期著名的杂剧家和散曲家,是一位“姓名香贯满梨园”的作家,与关汉卿、郑光祖、白朴被誉为“元曲四大家”。
马致远生活的“元朝是蒙古贵族统治中国的时代,民族矛盾十分尖锐,人民受到沉重的压迫,知识分子被降到与娼妓、乞丐相近的地位”。
他沉溺于山水之间,寄情诗酒,成了一个啸傲风月、玩世不恭的诗人,其内心仍然充满了一股牢骚不平之气。
他最著名的剧目是《汉宫秋》,一生写了120多首散曲,其中《天净沙·秋思》堪称“叹世”之作中的代表,被誉为“秋思之祖”。
2、题目解读
①《次北固山下》,意思是泊舟停宿于北固山下。
北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳,旅于江南,在这座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引,写下有关乡愁的这首诗。
②《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。
钱塘湖是西湖的别名。
诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。
提起西湖,我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。
读了白居易的这首诗,仿佛真的看到了那含眸一笑的西施倩影。
诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。
③“天净沙”曲牌名,“秋思”是题目。
元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲。
曲有小令、套曲之分,《天净沙》是小令。
曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由。
【自主学习】
学习指导:
读准字音,注重节奏;可以查工具书、资料书;相信自己,自主完成。
1、给下列加点字的注音:
白沙堤()澹澹()竦峙()萧瑟()碣石()
2、为下列诗句中的加点字选择正确的义项。
①行不足A、脚B、够C、充分
②没马蹄A、没有B、没过C、遮没
③昏鸦A、黑色B、昏迷C、黄昏
④星汉灿烂A、银河B、星星C、星和月
⑤次北固山下A、一次B、停泊C、游
3、下面不是对偶的一句是()。
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄B.七八个星天外,两三点雨山前
C.潮平两岸阔,风正一帆悬D.乡书何处达?
归雁洛阳边
4、画出诗歌句子的朗读节奏。
5、如果将“七八个星天外,两三点雨山前”改为“无数个星天外,几阵阵雨山前”有什么不好?
【合作探究】
探究指导:
反复读诗,认真琢磨;要把自己的看法和同学共享;当然,也要认真听老师的讲解呀。
6、学习《观沧海》
①全诗以哪个字展开来写的?
②这首诗写了几层意思?
哪些诗句是写现实的?
哪些诗句是想像的?
③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
7、学习《次北固山下》
①诗的四联各写了什么内容?
四联之间有怎样的关系?
②哪些诗句直接表达了思乡之情?
8、学习《钱塘湖春行》
①诗的四联各写了什么内容?
从哪些词语可以看出是初春的景色?
②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
9、学习《天净沙·秋思》
①曲的前三句描绘了怎样的画面?
表达了作者怎样的心情?
用词上有何特点?
②词的最后两句各自写的是什么?
【精读精练】
阅读下面诗句,回答问题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
10、该诗押的韵是_________,韵脚是________________.
11、这首诗写了钱塘湖的哪些景色?
12、将“几处早莺”改为“处处早莺”,“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好?
13、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
【能力提升】
14、根据要求默写。
(1)《钱塘湖春行》描写西湖莺歌燕舞的景象的诗句是_____________,___________。
表现西湖之春到处充满生机勃勃景象的诗句是___________,_________
(2)《观沧海》中写大海雄伟壮阔的诗句是____________,__________。
____________,_________。
_________,_________。
表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负的诗句是_________,__________;__________,__________。
(3)《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是_____________,_____________。
诗人触景生情、思念家乡的诗句是_____________?
_____________。
15、对下面这首古诗的赏析,有误的一项是()。
初春小雨(韩愈)
天街小雨润如酥,萆色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
A.“革色遥看近却无”的草色,是早春时节特有的景色。
B.三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比,抒发了作者对早春的珍爱之情。
C.诗中的“天街”是指宽阔的街道。
D.这首诗风格清新晓畅,给读者以无穷的美感。
怎样才能学好古诗词
★古诗是我们初中生积累词汇、学习语言的好教材,它具有音乐美、色彩美、姿态美、意境美的特点,面对一首首短小轻盈、内涵丰富的古诗,我们要学好它必须做到以下几点:
首先是要反复朗诵。
接触一首古诗,要先将每一句诗读通、读顺,朗读可以帮助我们理解古诗的感情和含义,我们可通过熟读成诵、唱读古诗、分角色读、想象入境等方法朗读,读出古诗的节奏与蕴味来。
其次是理解诗意。
要想理解诗意必须先对诗中的字词细细体味,弄懂其中的意思,再串连起来讲一讲;也可以在朗读的基础上了解整句诗的含义,再去分析个别字词的意思;如果有疑问可以查工具书或请教老师、同学;只要我们先扫清了字词的障碍,对诗句的理解就水到渠成了。
最后是想象意境。
在理解诗句的基础上,我们要根据诗的内容展开想象,诗中展现的是一幅什么样的画面,让我们受到怎样的熏陶与教育。
我们还要结合诗人的写作背景,站在诗人的角度想一想,这首诗要说明的是什么,表达什么思想感情。
古诗词在中考中有两个考点,一个是默写,这需要反复地朗读,不断地加深映象,注意字形。
另一个考点是理解赏析,需要做一定量的赏析题,一定要自己写思考完成题目后再参考答案,对你的思维会有帮助。
做题有技巧,可以在一些资料上查到古诗词一般表达的思想和一般的表现手法,要适当看一看,那些赏析的套话不要记得太死,要注意灵活应用。
最重要的是要在平时的学习中认真听老师的讲解指导,总结出适合自己用的好方法来。
第三单元学案参考答案
第十一课
【自主学习】
1、niàngsǒuhèliáoshūcháochēngyùn
2、散文,朱自清,佩弦,学者,民主战士,《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》
3、欣欣然:
欢欢喜喜的。
朗润:
明朗润泽。
酝酿:
文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
繁花:
密密的开着的花。
呼朋引伴:
呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展:
比喻姿态优美。
招展,迎风摆动。
4
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