XX镇第二轮中小学教师继续教育工作总结Word文档格式.docx
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其次广大教师思想认识较前提高,能够把继续教育工作作为自身的义务,作为一项职责,作为一个机会来看待,更加自觉、主动地投身于继续教育和“校本培训”。
广大教师积极参加上级派训和“校本培训”,积极参加公开教学、听课评课等活动,完成了“校本培训”规定的各项学时,认真填写了《校本培训报告书》。
尤其是07年开展的教学业务大练兵活动,我镇对照《方案》,严格要求,广泛开展岗位练兵活动,教师每人独立撰写一篇教学设计、上一节公开课,学校认真组织了考评,推选上报了区“教学能手”和市“教坛新星”人选、材料。
全体教师的教学练兵活动,将第二轮继续教育推向高潮。
第二抡教师继续教育,我镇建立了常规长效的“校本培训”管理机制,“校本培训”逐步走上制度化、科学化的轨道。
二、具体做法
1.加强领导,明确职责
中心校调整充实了镇“中小学教师继续教育领导组”和“校本培训业务指导组”。
各校校长是其学校教师继续教育、校本培训第一责任人,负责本校教师的派训,组织制定、实施“校本培训”计划、制度;
初中、中心小学、原辅导区小学建立了以骨干教师为主体的校本培训业务指导组,其他村小确定了“校本培训”业务指导员,负责校内外研训活动的开展和资料的收集建档。
2.统一思想,提高认识
每年区教育局、进修学校继续教育工作会议后,我们都立即召开校长会,及时传达、贯彻教育局会议和文件精神,并将教育局《实施方案》、领导《讲话》、有关文件印发各校,要求各校组织全体教师认真学习、讨论,使教师明确参加继续教育既是一种权利、又是一种义务,是教师与时俱进、坚持终身学习的必然选择,使教师形成共识,充满信心,下定决心。
3.建立、完善保障机制
一是将教师继续教育成绩作为评估学校、考评任免学校领导、教师年度考核、评优、评先、晋级的主要内容,作为教师入党、提干的必备条件;
二是将教师“校本培训”成绩与教师校内结构工资挂钩,学校教学检查、教学奖励、师德考评、教师聘任必须把“校本培训”成绩作为一项主要依据,使“校本培训”工作在竞争激励机制下运行。
三是加强督导,认真总结、评比。
中心校每学期对各校“校本培训”工作集中进行一次督导检查,其他检查也包括“校本培训”内容;
学年末,各校对其教师继续教育工作进行认真总结、评比,将总结和先进材料报中心校,中心校召开专项会议,分析总结全镇继教工作,找出差距,制定对策,并评出先进学校和个人,适时进行表彰。
4.创新方法,扎实工作
1).学年初,中心校和各中小学必须及时制定学年度“校本培训”工作计划、“校本培训”日程安排表,保证充足的培训内容和时间,修定相关规章制度和措施。
2).中心校请支教名师给全镇相关学科教师上示范课,引领推动全镇教研活动;
同时,安排镇内骨干教师上示范课,广泛开展听课、评课活动。
3).安排接受上级培训的骨干教师回校进行“二级培训”。
中心校根据有关要求,规定了每位教师公开教学、随堂听课的具体任务,各校在大力抓听课,评课的同时,注重培养骨干教师、学科带头人,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。
4).组织校际之间观摩教学活动,使学校教师之间相互学习,取长补短、共同提高。
5).注重挡案建设。
学校为每位教师建立了“校本培训”档案,管理人员及时将相关材料收集整理入档,学校届时根据教师档案资料认真审核“校本培训”报告书,据实认定学时。
三、取得成效和存在问题
广大教师通过第二轮继续教育和“校本培训”,更新了教育教学理念和方式方法,明显增强了自身业务素质和课堂教学效果,提升了教育教学质量。
1).确保了全体教师人人参训,及时选派教师参加上级组织的各种培训,保证了全体教师每年完成72学时的培训任务。
2).认真实施了每学年度“校本培训”计划,广泛开展了集体备课、听课评课、专题研讨等活动,很好地引领了教学,改进了教学.
3).广大教师紧密结合教学实际,写了大量新课堂教学设计、教学反思报告、试卷分析、教学论文。
有10余篇教学设计为市、区教研室编写的教研材料选中,有200余篇教学论文在市、区教研室论文评选中获奖。
4).大批中青年教师积极参加电大、函授、自考学习,实现了学历层次的大面积提高,夯实
了中青年教师专业基础;
两所初中、中心小学及部分村小教师参加了计算机培训,取得了合格证书。
5).有力配合区教师进修学校做好“送教下乡”工作,全体教师按时到堂听课,课后各校及时组织座谈,教师结合本人教学写了心得体会,发挥了“送教下乡”的工作效益。
6)全体教师有计划的自学了《新世纪教师素养》,顺利通过了《素养》统考。
7)按照区教育局教学业务大练兵的《方案》、步骤,成功组织了全体教师岗位练兵活动,有力地促进了教学、教研。
第二轮教师继续教育注重了理论和实践的结合,贴近了教学前沿,切实从技术层面上提升了教师的基本素质,由于抓的得力、干的实在,收到了显著效果,实现了预定目标。
但我镇基于师资力量薄弱、师资力量配置不够均衡等历史和客观的原因,“校本培训”工作还存在一定不足。
表现在:
1.我镇大部分学校师资不足(03 年以来,补充两次,但不解决根本问题),个别村小一个学校六、七个教师,一个教师授一个年级课,教师超工作量工作,工学矛盾十分突出,导致部分学校未能完全按计划组织教研活动。
2.部分学校、部分教师“校本培训”档案材料不够充实,个别教师对“校本培训”认识不足,存在消极应付现象。
3.校本培训,我们做了大量工作,总体效果显著,但有些教师还未能掌握新的方式方法,课堂教学“穿新鞋走老路”,教学效果不佳。
在第三轮教师继续教育中,我们将尽力弥补不足,把工作做的更加完善。
四、几点建议
1.就农村基础教育而言,教师继续教育要考虑农村师资现状,进一步结合农村教学实际。
在实际操作中,可否围绕实际问题组织教师研讨;
聘请区内外教育行家或抽调区内名师赴各乡镇、各校进行示范教学。
2.农村学校普遍添置了远程教育装备,开设了信息技术课,应考虑对中青年教师进行现代教育技术培训。
3.请专家、学者作报告、讲座,举行观摩教学,对教师进行集中培训,也应该是一种可取方式。
XX区XX镇中心学校
二OO八年二月二十七日
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