牛津小学英语四年级4AUnit 1May I have 教案.docx
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牛津小学英语四年级4AUnit1MayIhave教案
牛津小学英语四年级4AUnit1MayIhave…?
教案
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit1aIhave…?
本初备
时
共时,本第1时
个人复备栏
教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词apen,aruler,arubber2.能正确地运用对话中的交际用语aIein?
es/SureHereuareThanuAllrightGdrningGdbe
重点难点:
1.能听懂、会说、会读单词apen,aruler,arubber2.能正确地运用对话中的交际用语aIein?
es/SureHereuareThanuAllrightGdrningGdbe
前准备:
录音机,磁带,图片
教学过程:
一、Freetal1师(立门外敲门状):
aIein?
生:
ein,pleasendut让学生利用以往句型进行操练。
2师生之间用3A中学过的问候语交谈(如Hell,Hi,Hareu?
…3请学生拿出自己的具T:
hat’sthatnurdes?
学生对此句型不熟悉,应直接出示3A中学的具进行教学。
S:
Its’sapen(ruler,rubber,nife,pb…)T:
anIhaveal?
S:
Sure,Hereuare利用以上对话复习3A中学过的单词pen,ruler,rubber,pb二、Presentatinandpratie介绍句型aIhave…?
This…isfr…
(1)师生扮演对话中的issLi及SuHai(利用头饰)表演对话,学生边听边看,理解其意思。
(2)教句型aIhave…?
及其应答语es/sure1师引读,并使用学生的具与学生问答。
2操练:
用连环问答的方式操练。
师把apen,arubber,aruler,apb,放在讲台上,再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用aIhave…?
的句型提出请求,请其他学生用es/SureThis…isfru。
应答。
2.学生听对话录音,边看背景图,体会对话意思。
3.听对话录音,模仿跟读。
4.学生分组操练。
(利用自己手中的具进行对话).台前表演,对于学生在活动中有创意的表现,教师要及时予以表扬鼓励。
三、nslidatin
板书设计:
Unit1aIhave…?
apenaIein?
arulerein,please对话挂图arubberaIhave…?
es/SureapbThis…isfr…Hereuare
练习设计:
1听录音,朗读和表演对话。
2根据所学对话内容试自编小对话。
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit1aIhave…?
本初备
时
共时,本第2时
个人复备栏
教学目标:
1、能听、说、读、写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apenilase,ab2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型aIhave…?
This…isfr…
重点难点:
1、能听、说、读、写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apenilase,ab2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型aIhave…?
This…isfr…
前准备:
录音机,磁带,图片
教学过程:
一、arup1.Singasng:
Hell2.Greetings:
aIein?
es,ein,please3.FreetalaIhave…?
es/Sure使用学过的交际用语进行对话。
二、Revisin学生用自己的实物表演Readandsa中的对话。
1.师引导学生对话。
2.学生之间交际练习。
三、Presentatinandpratie1学习单词aballpen,apenilase,abrush,abar,anteb,ab
(1)利用实物学习单词:
apenilaseT:
hat’sthisinEnglish?
h,It’sapenilaseDuliepenilase?
S:
es听录音,生跟读。
(2)同法学习单词abar,abrush,anteb2Plaagae:
hat’sissing?
游戏规则:
将abar,abrush,anteb,apenilase的图片贴在黑板上,让一学生背对黑板,师拿掉任一张图,让学生猜出缺少的那张图片。
T:
hat’issing?
S:
Thepenilase(指学生将图片放回原位)(这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
)3.拼写单词。
T:
(出示一支钢笔):
hat’sthisinEnglish?
S:
It’sapenT:
(出示单词卡片apen)NLet’sreadandspelltherd“pen”:
Pen,p-e-n,pen让学生练,拼读,并进行单词背诵。
Ss:
Pen,P-E-N,pen(让学生拼读,书写单词apen)4同法拼写单词aruler,arubber,aballpen,ab,apenilase,abar,abrush,anteb师指导单词的拼写方式,例如利用新旧单词的迁移(ab—anteb,apenil–apenilase)教会学生有效地记忆单词。
教学“nteb”时教师应注意引导学生区别它与“pb”四、rinpairs1出示部分Asandanser的图画。
(以图1为例,引导学生问答)T:
aIhavethepenilase?
S:
es/SureHereuare2师板书句型aIhave…?
es/SureHereuareThis…isfr……3创设语言训练情景:
将学生带的物品分类,通过开设具店的形式进行对话操练。
(此处练习时将学生分成组进行)如:
apen,aruler五、Assignher抄写要求四会的单词及句子。
1.师讲解并示范。
句首的第一个字母要大写,单词之间要有适当的距离,一般以空出小写字母a的宽度为粗;句末要有标点,英语句号是个实心小圆点。
开头字母要大写,单词之间空一格,句子写完加标点。
2.学生做作业。
板书设计:
Unit1aIhave…?
apen,aruler,arubber,aballpen,apenilase,abaIhave…?
This…isfr…
练习设计:
创设语言训练情景
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit1aIhave…?
本初备
时
共时,本第3时
个人复备栏
教学目标:
1.操练句型This…isfruThanu和This…isfr…Allright的不同用法。
2.朗读练习,了解辅音字母b,在单词中的读音,背诵歌谣Alittleb
重点难点:
1.操练句型This…isfruThanu和This…isfr…Allright的不同用法。
2.朗读练习,了解辅音字母b,在单词中的读音,背诵歌谣Alittleb
前准备:
录音机,磁带,图片
教学过程:
一、Preparefrthelass1Singasng:
ABsng学生随着录音边唱边伴随做动作。
ndut让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2Freetal以Gdrning/afternnHareu?
和学生打招呼,学生按实际情形回答。
二、Revisin复习本单元中单词及日常用语。
三、rinpairs1师设计一个发作业本的情景,师拿出学生甲的作业本给她(他)并对其说Thispbisfru引导学生甲边接本子边说Thanu再把学生乙的本子给甲,说Thispbisfr(学生乙的名),引导甲回答Allright(教学让学生明白问答不同,体会答语要得体。
)xb12引导学生分组创设情景,并进行连锁操练四、Saarhe:
Alittleb1听录音,欣赏歌谣。
2简单介绍大意,朗读歌谣。
3结合实物进行练说。
五、Listenandreapeat1出示挂图及四个单词big,b,ap,at学生听录音范读。
2生跟录音读单词,边读边体会b和big中的字母b读/b/,ap和at中字母读//(结合挂图,理解这句话的意思)3.出示一些含有字母b和的单词,以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。
如:
b,bx,l,aera4.再让学生自己去回忆,提出。
六、Assignher默写本单元所学的单词。
板书设计:
Unit1aIhave…?
This…isfr…ThanuAllright
练习设计:
默写本单元所学的单词
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit1aIhave…?
本初备
时
共时,本第4时
个人复备栏
教学目标:
1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。
重点难点:
1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。
前准备:
录音机,磁带,图片
教学过程:
一、Preparefrthelass1Saarhe:
Alittleb2Freetal(不必拘于师生问答,可放手让学生自由进行会话交谈)二、Readandat1师在黑板上写一:
九月十日Teahers’Da,让学生了解教师节的英语表达方法。
师引导学生学会说HappTeahers’Da!
句型拓展,如:
thers’sDaFathers’Da2出示图画,学生边听边看图,了解对话的意思。
3.学生跟读对话。
4.表演对话。
先由师生示范,再由学生与学生之间表演。
.扩充对话。
在学生熟练掌握所学内容的基础上,让他们用ThisardisfrissGaAllright扩充对话。
三、Funhuse1Landread
(1)出示连环画,让学生把书上的内容仔细观察,反复朗读,了解故事内容。
(2)学生听录音,了解图画内容。
(3)学生跟读录音。
(4)学生反复读对话,自己消化图、内容,感受到其中的幽默内涵即可。
2.ringrups
(1)前把学生分成八个小组,依照本中的表格设计八张,分发给八个小组的学生。
(2)师到其中一组进行调查示范。
(3)同学之间利用hat’sinurpenil-bx?
Han?
相互问答,并逐个记录结果。
没有的物品用0表示。
(4)组长汇报调查结果。
回答Hanstudentshavegtpens?
harethe?
等问题。
()全班调查。
选派一名学生作全班调查,汇总全班情况。
四、Assignher1抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2背诵并表演Readandat
板书设计:
Unit1aIhave…?
HappTeaher’Da!
Here’s…fr…hat‘sinupenilase?
I’vegt…
练习设计:
1抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2背诵并表演Readandat
教后记:
参加备人员
四年级英语科目集体备教案
题:
Unit1aIhave…?
本初备
时
共时,本第时
个人复备栏
教学目标:
通过复习操练,让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
重点难点:
通过复习操练,让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话
前准备:
录音机,磁带,图片
教学过程:
一、Preparefrthelass1Saarhe:
Alittleb利用进行练说。
2Singasng:
Hell(学生跟着节奏诵读、歌唱)3Freetal四个一组进行连锁问答操练。
二、Revisin复习本单元中的单词及句型。
(利用图片创设具体情境进行词句操练三、Exisess听录音做练习册。
板书设计:
Unit1aIhave…?
apenaIeinarulerein,pleasearubberaIhave…?
es/SureapbThis…isfr…Hereuare
练习设计:
听录音做练习册
教后记:
参加备人员
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