2021年双减政策学习反思材料稿Word下载.docx
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年级
五
时间
9.28
课题
双减政策学习反思
课型
新授
教师
XXX
为推进学校课程改革,深化落实中央“双减”政策精神,加强教学管理,我进行了“双减”政策的学习。
下面,我浅谈几点认识和体会:
一、减轻学生学习负担
“双减”是指:
减轻学生的作业负担;
减轻学生校外培训的负担。
具体指:
加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质),保护学生的身体健康,并将负担提升到未成年保护法。
“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;
小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。
这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。
目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果,又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。
因此,我们要布置分层次、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业,真正减轻学生负担。
二、缓解家长育娃的焦虑之心
家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。
总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。
“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本。
因此,实施“双减”政策,家长应当是主要教育对象。
一方面,通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段;
另一方面,还需要着力净化网络空间与社交环境,消除网上恶意渲染焦虑的负面言论。
通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境,从整体上缓解家长群体的焦虑。
还是要依托“家校共育模式”,拓展家校沟通渠道,让家长能参与学校教育,让校方能帮助家长释压,避免盲目寻求课外辅导帮助。
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