吉林远程继续教育初中历史 模块一答案.docx
- 文档编号:14452979
- 上传时间:2023-04-23
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:21.50KB
吉林远程继续教育初中历史 模块一答案.docx
《吉林远程继续教育初中历史 模块一答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《吉林远程继续教育初中历史 模块一答案.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
吉林远程继续教育初中历史模块一答案
窗体顶端
题目1
标记题目
题干
课例研修作为一种教研方式,其载体是( )
选择一项:
a. 课例
b. 课堂实录
c. 论文
d. 教学设计
反馈
你的回答正确
题目2
标记题目
题干
王老师汇报课例研修的成果时的题目是:
"激发学生自主学习”(以《改革开放》(人教版八年级下第9课)一课为例),其中"激发学生自主学习”是他课例研修的( )
选择一项:
a. 过程
b. 主题
c. 手段
d. 载体
反馈
你的回答正确
题目3
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
关于课堂实录与课例的区别,下列观点正确的是( )
选择一项:
a. 课例不仅仅是最后的课堂教学实录, 还要交代之所以这样教学的思路、想法、理由和认识,要有研究的成分蕴含在其中
b. 课例等同于教学实录
c. 课例是对实际发生的课堂进行客观地、逐字逐句地文本记录,是真实的课堂再现
d. 课例的研究不需要课堂实录的载体
反馈
你的回答正确
题目4
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
对于"课例”的解释,应该包括的内容有( )
①学科教学内容为载体
②具有一个明确的研究主题
③仅仅是对一个知识点的分析
④对一道习题的解析
选择一项:
a. ①②
b. ②③
c. ③④
d. ①④
反馈
你的回答正确
题目5
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
自20世纪60年代起,哪个国家的中小学开始广泛开展以课例研究为主要形式的校本培训活动( )
选择一项:
a. 美国
b. 日本
c. 英国
d. 中国
反馈
你的回答正确
题目6
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课堂观察需要用到的工具是( )
选择一项:
a. 笔记本电脑
b. 教学设计
c. 教学参考书
d. 课堂观察量表
反馈
你的回答正确
题目7
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
中国开始开展课例研修的城市是( )
选择一项:
a.南通
b. 上海
c. 北京
d. 广州
反馈
你的回答正确
题目8
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例和教育案例有一个最大的相同点,是( )
选择一项:
a. 均有一个教学目标
b. 均有一个研究的"主题”
c. 均有教学过程
d. 均有一个研究的内容
反馈
你的回答正确
题目9
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修的理论基础主要包括( )
①"最近发展区”理论
②"默会知识”理论
③成人学习理论
④建构主义理论
⑤"团体动力学”理论
⑥"同伴研修”理念
选择一项:
a. ①②③④⑤⑥
b. ①②③④
c. ①②③
d. ①③④
反馈
你的回答正确
题目10
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研究报告包含着不可或缺的要素是 ( )
①关注的问题
②研究的过程
③案例的支撑
④形成的结论
选择一项:
a. ②③④
b. ①②③④
c. ①②③
d. ①③④
反馈
你的回答正确
题目11
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修在实施过程中体现出来的特点有( )
①在常态课堂教学中,科学观察、深度反思和持续改进教师教学行为,提高研修技能和实践智慧。
②将日常教学与研修、培训融于一体,重视理论与实践的契合。
③课例研修要去"功利”、"表演”和"示范”,为教师的"发展”而研修。
④在有组织的团队研修中形成相互依存与尊重、民主和谐的研修文化。
选择一项:
a. ②③④
b. ①②④
c. ①③④
d. ①②③④
反馈
你的回答正确
题目12
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
在课例研修中,落实研究的主题应该围绕哪个环节开展( )
选择一项:
a. 课堂教学
b.教学反思
c.课后辅导
d. 备课
反馈
你的回答正确
题目13
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修前期学习阶段要完成的任务是( )
①组建课例研修组,明确各自任务与目标
②进行课例研修的通识培训、历史学科培训
③完成概念、流程、方法、课堂观察量表的制作
④对课例研修的成果进行总结
选择一项:
a. ①②③
b. ①②④
c. ②③④
d. ①③④
反馈
你的回答正确
题目14
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
在课例研修过程中,第一次课前会议之后,执教的历史教师根据团队的建议,在原教学设计的基础上进行了修改与完善,这反映出课例研修有利于提高( )
选择一项:
a. 教师教育教学能力
b. 教师教学设计能力
c. 教师教育创新能力
d. 教师的教育研究能力
反馈
你的回答正确
题目15
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课堂观察量表课堂知识维度的观察主要看( )
选择一项:
a. 时机与形式
b. 质量与机会
c. 流畅与合理
d. 预设与生成
反馈
你的回答正确
题目16
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
对于课例与课例研修的区别,下列观点不正确的是( )
选择一项:
a. 课例指最后产生的成果形式是一个"课例”
b. 形成课例成果的过程被称为"课例研修”
c. 课例是静态的结果表达,课例研修是一个研究的动态过程
d. 课例是一个研究的动态过程,课例研修是静态的结果表达
反馈
你的回答正确
题目17
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
关于课例研修,下列表述不正确的是( )
选择一项:
a. 课例研修应探讨历史教育教学规律
b. 课例研修应一次性解决所有的问题
c. 课例研修包括对学生学习方式的研究
d. 课例研修包括教学内容的研究
反馈
你的回答正确
题目18
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
下列对课例研修步骤的描述,正确的是( )
选择一项:
a. 确定研究主题--进行教学设计--课堂观察--举行反馈会议--着眼达成改进--理清主线观点
b. 理清主线观点--进行教学设计--课堂观察--举行反馈会议--着眼达成改进--确定研究主题
c. 课堂观察--举行反馈会议--着眼达成改进--确定研究主题--进行教学设计--理清主线观点
d. 进行教学设计--理清主线观点--课堂观察--举行反馈会议--着眼达成改进--确定研究主题
反馈
你的回答正确
题目19
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
某历史教师在执教《战略大决战》(人教版八年级上第18课)突破了以往的教学思路,以毛泽东和蒋介石的较量为线索重新设计该课,得到了课例研修组的认可。
这体现出课例研修能提高教师的()
选择一项:
a. 教师教育教学能力
b. 教师教育创新能力
c. 教师的教育研究能力
d. 教师教学设计能力
反馈
你的回答正确
题目20
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
教师在进行课例研修的实践过程中,大多将什么作为一个专题课例研修阶段的结束 ( )
选择一项:
a. 教学设计的完善
b. 探讨课堂教学问题的解决方案
c. 课堂教学的明显改进
d. 课堂教学问题的提出
反馈
你的回答正确
题目21
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
在举行反馈会议的环节,做法不正确的是( )
选择一项:
a. 所有成员知无不言、言无不尽
b. 围绕研究主题进行课堂教学研讨
c. 只说教师课堂教学的优点,不说缺点
d. 把课堂教学中的问题研讨彻底
反馈
你的回答正确
题目22
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修中,课堂教学改进的阶段目标达成之后,还应该( )
选择一项:
a. 修改教学设计
b. 不必总结观点与结论
c. 再召开反馈会议
d. 系统梳理与结论提炼
反馈
你的回答正确
题目23
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
关于课例研修的主题来源,下列说法不正确的是( )
选择一项:
a. 来自教学的重点、难点
b. 来自网上查到的问题
c. 教师教学过程中自己遇到的问题
d. 来自具体学校教师的教学行为
反馈
你的回答正确
题目24
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
研究组的教师共同搜集课堂教学资料,用以分析教师实际教学行为,弄清教师教学理想与实际行为之间的差距,在课例研修中,这个环节属于( )
选择一项:
a. 课后反思
b. 教学设计
c. 课堂观察
d. 反馈会议
反馈
你的回答正确
题目25
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
支撑课例研修的思潮是( )
选择一项:
a. 教师合作化
b. 教师年轻化
c. 教师集体化
d. 教师专业化
反馈
你的回答正确
题目26
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
在引导学生学习《三大改造》一课时,在尊重历史的前提下,刘老师虚构历史人物刘国范,以刘老汉及其儿女的经历为线索,以"刘老汉的烦心事儿”为主题,将本课相对独立的农业、手工业和资本主义工商业改造有机串联起来。
如果为她的课例研修确立一个主题的话,比较适合的是( )
选择一项:
a. 创设情境在历史教学中的运用
b. 以历史人物为线索的教学方法
c. 问题引导在历史教学中的运用
d. 虚拟人物在历史教学中的运用
反馈
你的回答正确
题目27
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修的过程需要坚持的方针有( )
①以教学改进为方向
②以问题解决为线索
③以完成上级布置的任务为目标
④以教师个人的反思为惟一的方式
选择一项:
a. ③④
b. ①④
c. ②③
d. ①②
反馈
你的回答正确
题目28
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修一开始就是期望通过课堂观察发现课堂教学过程中存在的问题,并通过集体的反思及研讨,分析问题产生的原因,并提出建设性的课堂改进建议。
再通过进一步的设计改进和课堂演绎,直至问题解决和瓶颈突破,从而达成预期的教学效果。
由此可见,课例研修的目的在于( )
选择一项:
a. 发现教学问题
b. 解决教学问题
c. 分析教学问题
d. 提出改进教学的建议
反馈
你的回答正确
题目29
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修过程中小组集体的研讨与总结非常重要,主要体现在( )
①它直接关系到问题诊断的准确性
②直接影响到研究结论的可推广性。
③寻找改进的策略,提出新的教学理想和设计
④影响执教教师的情绪,使其失去信心
选择一项:
a. ②③④
b. ①③④
c. ①②④
d. ①②③
反馈
你的回答正确
题目30
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修的方法包括( )
①行动研究法
②团队研修
③实地体验
④仅仅依托材料研究
选择一项:
a. ①②④
b. ①③④
c. ②③④
d. ①②③
反馈
你的回答正确
题目31
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修的基本框架主要包括( )
①研修背景
②研修过程
③问题讨论
④研修结果
选择一项:
a. ①②③④
b. ①③④
c. ②③④
d. ①②③
反馈
你的回答正确
题目32
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
是一个课堂教学改进的实际教学例子, 是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述。
即"讲述课堂教学背后进行研究的故事”。
这段话说的是( )
选择一项:
a.教学反思
b.课例
c.教案
d.课题实录
反馈
你的回答正确
题目33
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
课例研修能促进教师专业的发展,具体体现在( )
①课例研究既重视教师行为的跟进,又重视教师的理论提升
②课例研修既重视教师的技能训练,又重视教师的能力提高
③课例研修既重视教师个体的自我反思,又重视教师群体的共同成长
④课例研修只适合重点学校的教师,不适合普通学校的教师
选择一项:
a. ②③④
b. ①③④
c. ①②③④
d. ①②③
反馈
你的回答正确
题目34
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
从事课例研修的国际组织是( )
选择一项:
a. 世界课例研修年会
b. 联合国教科文组织
c. 世界课例研修促进会
d. 世界课例研究协会
反馈
你的回答正确
题目35
正确
获得1分中的1分
标记题目
题干
下列对课例与教案的区别,阐述正确的是( )
选择一项:
a. 教案与课例没有丝毫联系
b. 教案是已经发生的实例
c. 课例是已经发生过的实例
d. 课例是一种预案
反馈
你的回答正确
窗体底端
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 吉林远程继续教育初中历史 模块一答案 吉林 远程 继续教育 初中历史 模块 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)