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而足球校本课程的开设,将会更加促进我校学生的全面、和谐的发展,更好的彰现学校的办学特色。
要解决的问题、方案:
通过对小学足球校本化的开发于研究,贯彻以学生为本,面向全体学生,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的教育理念。
以趣味游戏活动吸引学生主动参与足球学练,感受足球运动的乐趣,激发足球运动健身的热情,增强学生的身体素质。
构建我校独具特色的小学体育校本课程(足球)体系,以此促进学生可持续性全面发展。
一、教学材料:
自编教材《快乐足球》。
二、课程类型:
“快乐足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自强精神的形成和发展。
本课程是师生共同开发,共同参与的课程。
系统了解其历史,共同探讨其文化,全面了解其规则,熟练掌握其技能,勇敢投入其赛场,全心体验其魅力,是培养学生“自信、自强”的重要途径,对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。
三、授课时间:
2011—2013学年度第二学期学期
四、授课对象:
4-5—6年级学生
五、课程目标
1、知识技能:
①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。
②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领,并能熟练运用其技能。
③掌握系列足球规则,能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。
④初步认识足球与综合国力,与人类和平的内在关系。
2、过程与方法:
①教师指导、学生参与,共同查找资料,归纳、讲解,了解历史,探讨足球文化。
②示范、模仿。
通过模仿老师、图示等示范动作,积累感性经验,掌握足球技能。
③观摩、实践。
通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等,以熟练运用足球技能。
④综合。
综合足球历史、足球技能、足球未来于一体,主动参与办小报、演讲、采访、表演等过程,培养综合学习意识和能力。
3、情感态度与价值观:
①激发关注足球和参与足球的热情,体验成功、感受魅力,培养主人翁责任意识和团队合作精神。
②丰富情感体验,培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。
③弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神,自觉在生活、学习、做人等各领域,坚定“有志者事竟成”的信念。
六、课程内容
四五年级
六年级
课程名称
课程单元
课程题目
教学参考时数
快
乐
足
球
一、走进足球了解历史
1、世界足球成长史。
2、足球让你健康、坚强和自信。
2
1、足球与人类和平
2、足球运动与综合国力
二、
掌握技巧体验快乐
1、足球规则知多少。
2、3人制足球:
三对三对抗赛。
3、4人制足球:
四对四对抗赛。
4、运球:
用好脚背内、外侧。
5、传球㈠:
脚内侧、脚背外侧。
6、传球㈡:
脚背正面脚背内侧。
7、停球㈠:
8、二过—技术。
9、各部位颠球需练好
3
4
1、欧洲五大联赛。
2、5人制足球:
五对五对抗赛。
3、请你当回小裁判。
4、停球㈡:
脚背正面、天眼。
5、停球㈢:
胸腹部技术别小瞧。
6、守门员技术很重要。
7、足球假动作。
8、表演赛及机动课时。
7
三、感受魅力憧憬未来
1、放飞心中足球梦。
2、足球表演赛。
1、世界足球风格与流派
2、足球外交、和平使者
3、足球强国引领朝流
小计
40
六、预期成果:
1、初步形成《快乐足球》课程标准和教师教学用书
2、每个班级每周开一节足球课,使足球运动普及率达到100%。
3、教师撰写关于创建足球课程模式、校本课程研究等方面的论文、经验总结,出版足球小报。
完成《小学生足球课教案集》、《足球评定和考核方法》、《足球游戏选编》、小学《快乐足球》校本课程的开发与实施研究课题实施报告。
七、进度计划:
(一)、准备阶段:
2011年9月——2013年6月
成立课题研究工作小组,学习有关本课题的指导意见和理论材料。
制定本课题实施方案,提出课题研究计划、管理办法、实验措施。
在教师,学生,家长,社区中进行本课题有关问题的问卷调查和整理.。
组织教师编写足球校本课程开发教材。
制定课题实施方案,实验实施管理办法及课程实施的管理制度。
(二)、实施阶段:
2011年12月——2013年4月
1、组织培训指导及学习,提高课题研究的认识和水平。
2012年6月—7月
2、完成调查报告及我校实施足球校本课程可行性的现状分析。
2012年8月
3、完成足球用书—《炫动足球》教材编写。
2012年9月——2012年11月
4、总结前一阶段经验,查找存在的问题。
2012年12月——2013年1月
5、继续开展课题研究,准备资料,提交阶段性总结。
2013年2月—3月
6、完成《炫动足球》教师用书的修订工作。
2013年4月
(三)、总结和结题阶段:
2013年5月——2013年6月
整理研究成果,总结研究经验,撰写研究报告。
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