一年级上道德与法治教学总结(三篇).docx
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一年级上道德与法治教学总结
(一)
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期担任一年级道德与法治课的教育教学工作,并担任学校保健工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施课程纲要、教育教学工作计划。
做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
在备课过程中,刚开始很迷茫,因为今年是转行后
第一年教授道德与法治这门课程,实话实说,只知道这门课是思想教育课,可怎么教、如何教,如何让孩子们喜欢这门课,真的是一头雾水,后来通过教材培训、认真仔细地学习教参,学习教学目标和纲要,请教有经验的老师,才一点一点的明白了教学的方向。
因为没有现成的课件,就只能千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,制作课件。
在教学过程中,低年级的孩子只有20分钟的专注力,可是如何上好40分钟的一节课,在教学环节设计方面就要想办法,可以加入简单的游戏、歌曲、律动、故事,把所有处于游离状态的孩子们都可以拉回来,提高他们的专注力。
就是要注重学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
总之,通过这一学年的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
一年级上道德与法治教学总结
(二)
本学期任一年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
一学期来,在《道德与法治》 的教育教学任务中,本人做到尽职尽责。
按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划,期末有总结,在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和研究教材,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,做到课堂上心中有数。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,不给他们设定学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性地进行选取学习素材并结合实际生活进行学习。
在教学过程中,师生经常进行角色互换,大多数时间里以学习伙伴的身份与学生打成一片,有时是装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和开小差,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。
我们整个学习过程好像一个团体的营地训练,这种教学方法树立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培养了学生团队合作的精神。
在这个角色游戏表演中,他们互相接纳,互相支持,互相信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性格、能力的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:
我的活动策略还有哪些需要改进的地方?
总之,通过这一学期道德与法治的课堂教学,懂得何为善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法。
保护环境, 初步学习垃圾分类知识,养良好的卫生行为习惯。
遵守社会公德、道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
一年级上道德与法治教学总结(三)
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期任一年级道德与法治课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
我和学生在教学过程中,经常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。
我们整个学习过程好像一个团体的营地训练,这种教学方法树立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培养了学生团队合作的精神。
在这个角色游戏表演中,他们互相接纳,互相支持,互相信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性格、能力的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:
我的活动策略有没有纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?
作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?
对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?
对于他们的不足我及时的引导了吗?
这些都是我课下需要反思的。
寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
总之,通过这一学年的品德与生活的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
一年级上道德与法治教学总结
(一)
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期担任一年级道德与法治课的教育教学工作,并担任学校保健工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施课程纲要、教育教学工作计划。
做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
在备课过程中,刚开始很迷茫,因为今年是转行后
第一年教授道德与法治这门课程,实话实说,只知道这门课是思想教育课,可怎么教、如何教,如何让孩子们喜欢这门课,真的是一头雾水,后来通过教材培训、认真仔细地学习教参,学习教学目标和纲要,请教有经验的老师,才一点一点的明白了教学的方向。
因为没有现成的课件,就只能千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,制作课件。
在教学过程中,低年级的孩子只有20分钟的专注力,可是如何上好40分钟的一节课,在教学环节设计方面就要想办法,可以加入简单的游戏、歌曲、律动、故事,把所有处于游离状态的孩子们都可以拉回来,提高他们的专注力。
就是要注重学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
总之,通过这一学年的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
一年级上道德与法治教学总结
(二)
本学期任一年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
一学期来,在《道德与法治》 的教育教学任务中,本人做到尽职尽责。
按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划,期末有总结,在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和研究教材,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,做到课堂上心中有数。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,不给他们设定学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性地进行选取学习素材并结合实际生活进行学习。
在教学过程中,师生经常进行角色互换,大多数时间里以学习伙伴的身份与学生打成一片,有时是装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和开小差,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。
我们整个学习过程好像一个团体的营地训练,这种教学方法树立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培养了学生团队合作的精神。
在这个角色游戏表演中,他们互相接纳,互相支持,互相信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性格、能力的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:
我的活动策略还有哪些需要改进的地方?
总之,通过这一学期道德与法治的课堂教学,懂得何为善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法。
保护环境, 初步学习垃圾分类知识,养良好的卫生行为习惯。
遵守社会公德、道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
一年级上道德与法治教学总结(三)
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期任一年级道德与法治课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。
我和学生在教学过程中,经常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。
我们整个学习过程好像一个
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