部编人教版语文七年级下册第二单元预习与复习资料汇编含练习题及答案.docx
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部编人教版语文七年级下册第二单元预习与复习资料汇编含练习题及答案
2020部编人教版七下语文第五课《黄河颂》资料汇编
文学常识
1.光未然(1913年—2002年),原名张光年,湖北省光化县人,现代诗人、文学评论家。
其代表作有组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等。
2.《黄河大合唱》是光未然作词,冼星海作曲的大型合唱声乐套曲。
这部作品以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难,广阔地展现了抗日战争的壮丽图景,并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号,从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
课文出自组诗八章中的第二章。
3.创作背景与过程:
1938年11月光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。
途中他亲临险滩急流,目睹了黄河怒涛、礁石瀑布,目睹了船夫们搏风斗浪,聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。
在当时中华民族奋力抗战的艰苦岁月中,看到母亲河的壮丽磅礴,心怀难平。
1939年1月抵达延安后,迅速完成了组诗《黄河大合唱》的创作。
光未然在这年的除夕联欢会上朗诵此诗,冼星海听后非常兴奋。
1939年3月,冼星海抱病连续写作六天,于3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲,以中华民族的发源地黄河为背景,热情地讴歌了中华儿女不屈不挠,保卫祖国的必胜信念。
内容主题
《黄河颂》是在抗日救亡的背景下创作的抒情诗。
诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长,对中华民族的孕育和巨大的保护作用,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
关键字词
巅diān:
山顶。
劈pī:
用刀斧或强力破开。
气魄:
气势。
狂澜lán:
本指大的波浪式,比喻激烈的潮流。
浊zhuó流:
水流变得混浊。
宛转:
文中是“辗转”的意思,指经过了很多地方。
也作“婉转”。
屏障píngzhàng:
象屏风那样遮挡着的东西。
哺bǔ育:
培养。
榜样:
样子,模样。
浩浩hào荡荡dàng:
原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。
重点解析
比喻与象征手法:
作者首先把黄河比喻为“民族的摇篮”,又“像一个巨人”“筑成我们民族的屏障”,高度形象化地表现和赞颂了黄河在中华民族历史发展进程中的伟大作用——她孕育和保护了中华民族,并一直滋润着中华民族的民族精神。
歌颂了伟大的黄河,也就象征了中华民族和我们伟大的民族精神。
声情并壮:
诗歌声情并壮,是文词、音节与情感谐合一致的表现。
全篇文采横溢,古风犹存,显示着一种独特的语体风格。
如“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环”等句运用凝练有力、骨气深沉的文言词语,使语言形成丰美浑厚、宏伟壮美的特点。
音韵上,诗歌亦显得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。
全诗以短句为主,配以长句,长短错落,自由奔放。
在韵脚上,隔二三句韵,形成了自然和谐的韵律。
更加上如澎湃、周遭、宛转、连环等双声叠韵词的大量运用,更增添了语调铿锵朗朗的气势。
文词与音调,都体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正与黄河的形象及其象征意义一致,更能激发民族的精神和信念。
综合练习
阅读课文,完成以下练习:
0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词,把它们写在一段连贯合理的话中。
(5分)
1.选出下列词语的字音和字形有误的一项()(3分)
A.巅(diān)峰 哺(bǔ)育 目不窥(kuī)园
B.屏(píng)障 殷(yān)红 全(qián)心贯注
C.宛(wǎn)转 宰(zǎi)割 铤(tǐng)而走险
D.浊(zhuó)流 狂澜(lán) 鲜(xiǎn)为人知
2.请先指出下列各句运用的修辞手法和表达方式,再简析其表达效果或在诗中的作用(8分)
(1)啊,朋友!
修辞手法:
()表达方式:
()
表达效果或作用____________________________________________。
(2)惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
修辞手法:
()表达方式:
()
表达效果或作用____________________________________________。
3.下列关于《黄河颂》的说法无误的一项是()。
(3分)
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,作者光未然,中国当代诗人,其代表作还有《五月的鲜花》《屈原》等。
《黄河大合唱》后来由作曲家冼星海谱曲,成为大型合唱声乐套曲。
B.《黄河颂》全诗语言奔放,意境开阔高远,情感悲壮激烈,气势磅礴,充满力量,读来一气呵成,激情澎湃,给人以强烈的精神震撼。
C.《黄河颂》以‘我’为抒情主体,由黄河的形象写到黄河的精神,由‘我’对黄河的赞颂写到‘我们’的决心。
D.《黄河颂》吸收了中国古典诗词的语言养分。
语言精练形象,比喻贴切生动,句式长短结合而以短句为主,整散结合而以散句为主,激情澎湃地表现了黄河的气势和诗人心中的激情。
4.拓展阅读。
(4分)
《保卫黄河》
风在吼
马在叫
黄河在咆哮
黄河在咆哮
河西山冈万丈高
河东河北高梁熟了
万山丛中
抗日英雄真不少
青纱帐里
游击健儿逞英豪
端起了土枪洋枪
挥动着大刀长矛
保卫家乡
保卫黄河
保卫华北
保卫全中国
选自《黄河大合唱》,作者光未然。
注:
青纱帐:
青色庄稼长得又高又密时,就像帐幕一样,俗称“青纱帐”,人很容易隐藏其间。
(1)下列关于本诗的说法,不合理的一项是()。
(3分)
A.本诗作者张光年,湖北光华人,是一位诗人、评论家。
B.“风在吼/马在叫/黄河在咆哮”运用拟人手法,生动形象地写出了中华大地上群雄并起、抗日救亡的景象。
C.诗句全用短句,短促有力,整齐跳动,如振奋人心的军号,如响亮的战斗口号,不断蓄积豪迈不屈的情感力量。
D.诗中对抗日军民的描述形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛,在青纱帐里、万山丛中,为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
(2)“青纱帐里/游击健儿逞英豪”一句中的“逞”有“显示,夸耀”之意,一般是贬义词。
有人说将“逞英豪”改为“显英豪”更合适,你认为呢?
(3分)
(3)对比课文《黄河颂》和本诗。
请从句式、词语和情感基调三方面中选择一个方面,结合诗歌内容分析二首诗的不同之处。
(6分)
参考答案:
1.B。
潜(qián)心贯注或全(quán)心贯注
2.
(1)呼告;抒情;先声夺人,以强烈的感情色彩引起读者注意。
(2)对偶(夸张);描写;以凝练整齐(或夸张)的语言塑造黄河在中华大地上奔涌澎湃、迂曲浩荡的壮美图景。
3.A项,光未然应是中国现代诗人而非当代。
全诗语言奔放,意境开阔高远,气势磅礴,充满力量,读来一气呵成,激情澎湃,给人以强烈的精神震撼。
4.
(1)B。
“风在吼/马在叫/黄河在咆哮”运用拟人和排比手法,生动形象地写出了中华大地风云激荡的景象,渲染出中华民族的伟大气魄和英雄不屈的抗争精神。
(2)我认为“逞英豪”更好。
“逞”在这里贬义褒用,是对抗日英雄们的赞美颂扬,体现出强烈的民族自豪感和自信心,改为“显”语意语气就变得平淡了。
所以,“逞英豪”不能改为“显英豪”。
(3)从句式上看,《保卫黄河》全用短句,短促有力,语势不断增强,激起磅礴;《黄河颂》句式以短句为主而长短错落有致,朗朗上口,语势豪迈。
用词上《保卫黄河》偏口语,如“青纱帐”“土枪洋枪”“大刀长矛”等;而《黄河颂》中化用文言语汇,如“浊流”“宛转”“九曲连环”。
前者流畅激荡,后者汹涌澎湃。
情调基调上,《保卫黄河》激烈昂扬,《黄河颂》庄严豪迈。
答题要求从以上三方面中任选一个方面,从诗中找出对应的词句内容加以证明,能语句通顺地展开论述方可。
2020部编人教版七下语文第六课《老山界》资料汇编
文学常识
1.陆定一(1906年—1996年),男,江苏无锡人,伟大的共产主义战士,杰出的无产阶级革命家,中国共产党宣传阵线杰出的领导人。
2.课文出自《中国共农红军第一方面军长征记》(人民出版社1955年版,有改动)。
3.创作背景与过程:
1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,中央红军连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间穿过老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江金沙江大渡河三道天险,爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团和数不清的地主武装的围追堵截,于1935年10月,胜利与峡北红军会合,完成了史无前例的二万五千里长征。
老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。
老山界,即广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”边界的越城岭,是毛主席诗中“五岭逶迤腾细浪”的“五岭”之一。
现在已经被打造成“重走老山界红军路”“弘扬爱国主义教育”为主题的经典红色旅游区。
内容主题
《老山界》一文生动真实地记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过,表现了中国共产党领导下的工农红军,不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
作者是亲历长征的红军战士,对自己的队伍充满着无限的热爱,对红军的精神极为敬佩和赞扬,作者写翻越老山界的经过,就是对红军精神的热情讴歌。
关键字词
惊惶(huáng):
惊慌,恐惧。
苛捐杂税:
指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴(jiǎo):
①交纳,交付,缴公粮。
②迫使交出:
缴了敌人的械。
攀(pān)谈:
闲谈,本文是找些话题与他人交谈的意思。
峭壁(qiàobì):
陡峭的山崖。
苛(kē)捐杂税:
指繁重的捐税。
捐:
赋税。
骨碌(gūlu):
滚动。
咀嚼(jǔjué):
用牙齿磨碎食物。
比喻引申对事物反复体会。
细切:
形容声音细微急促。
酣然入梦:
甜美、畅快地入睡。
蜷(quán):
弯曲。
呜咽(yè):
形容伤心哽泣的声音,低沉凄切悲戚的声音;亦可形容水、风等的声音凄切。
本文中形容凄切的水声。
督(dū)促:
监督、催促。
灌输:
输送、注入。
不可捉摸:
难以捉摸,揣测与预料。
指对人或事物无法猜测和估量。
重点解析
经典的叙事顺序:
《老山界》是很一般、很经典的记叙文。
平淡无奇的叙事流程:
第1段介绍老山界。
第2到32段讲述红军翻越老界山的全过程,第33段指出老山界是红军长征中所过的“第一座难走的山”。
其主体部分是2到32段,按时间的推移和空间的变化记叙翻山过程,经典式地谋篇布局,条理清晰,重点突出,详略分明。
以翻山过程中的艰险和种种困境(山路险峻、夜宿峭壁、缺粮挨饿、敌人追袭等)为主,再现红军克服重重困难翻越老山界的过程,经典式地以事写人,表现了中国共产党领导下的红军不畏艰苦,勇往直前的坚强意志和英雄气概。
侧面描写与景物描写:
写事情是为了表现人,文章经典的布局谋篇还表现在精心选择的“次要”内容。
文章的重点当然是围绕红军翻越老山界来写的,但文中还写了与瑶民母女攀谈,医务队的女同志,敌人的飞机声和枪声……这些看似与主要事件关系不大的内容却从不同侧面丰富和深化了文章的内容与主题。
还有生动传神的景物描写,如从山脚向上看到星光与火把、夜半醒来的视觉与听觉感受,下山路上的所见等,都是精心选择后组织到文中的,各有其表现作用。
经典的叙事与精心选择的材料结合在一起,才成就了文章生动优美真实细腻的叙事风格,融铸其间的是红军勇往直前、不畏艰险的革命乐观主义和英雄主义精神。
综合练习
阅读课文,完成以下练习:
0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词,把它们写在一段连贯合理的话中。
(5分)
1.选出下列词语的字音和字形都无误的一项()(3分)
A.惊惶(huáng) 哺(bǔ)育 缴(jiǎo)费窥(kuī)探
B.苛(kē)刻 蜷(quán)曲 咀嚼(jué)潜(qiǎn)力
C.苑(wǎn)转 宰(zǎi)割 酣(hān)睡 攀(pān)谈
D.混浊(zhuó) 殷(yīn)情 呜咽(yān) 骨(gū)碌
2.下列关于《老山界》的说法有误的一项是()。
(3分)
A.《老山界》作者陆定一,江苏无锡人,他是杰出的无产阶级革命家。
课文出自《中国共农红军第一方面军长征记》,有改动。
B.《老山界》按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过,总体上属于时间顺序。
表明时间顺序的词语有“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。
C.《老山界》以顺叙为主,配合补叙。
结构上注意过渡衔接,行文中注意伏笔与照应,使文章充满悬念,扣人心弦。
D.老山界是中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山。
文末提到,其后还有许多更加艰险的山河大泽被红军一一征服,更加凸显了红军的英勇无畏、不可战胜。
3.请先指出下列各句运用的描写手法,再简析其表达效果。
(6分)
(1)满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
描写手法:
()表达效果:
______________________________。
(2)“不要掉队呀!
”“不要落后做乌龟呀!
”“我们顶着天啦!
”
描写手法:
()表达效果:
______________________________。
(3)我忽然想起:
将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。
描写手法:
()表达效果:
______________________________。
4.下列关于《老山界》中句段的分析有误的一项是()。
(3分)
A.夜宿山腰被冻醒时的一段景物描写生动细腻,在壮美景致中传神地再现在当时的艰难处境与“我”当时的感受,透露出革命乐观主义情怀。
B.下山路上的景物描写,显得明朗清新,轻快活泼,体现了克服困难后的愉快,表现战士们欢畅、轻松的心情,也展现了红军战士对前景光明的坚定信念。
C.“远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?
”以暗含讽刺的拟人手法,表现了红军对抗击日寇、赶走侵略者的迫切心理。
D.“山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
”抢饭吃的情节暗示了长征途中翻越第一座难走的山时,红军部队也是准备不足的。
5.下列语句中没有语病的一项是()
A.川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友的心,纷纷为他们的专业素养点赞。
B.按照田园城市的建设标准,规划者首先考虑的是让市民“看得见山水,记得住乡愁”。
C.多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D.本期“语文大讲堂”的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。
6.拓展阅读。
(12分)
《十六字令》三首
毛泽东
(一)
山,快马加鞭未下鞍。
惊回首,离天三尺三。
(二)
山,倒海翻江卷巨澜。
奔腾急,万马战犹酣。
(三)
山,刺破青天锷未残。
天欲堕,赖以拄其间。
注:
①《十六字令三首》是毛泽东创作的三首词。
这三首小令都描写了长征路上的山。
②锷:
剑锋,剑刃。
③拄:
支撑
(1)下列关于本诗的说法,不合理的一项是()。
(3分)
A.三首十六字的小令,不仅显山之高峻巍峨的体势,立地顶天的风骨,甚至还有奔腾决荡的动态。
虚实结合,气势博大雄浑,豪放洒脱,也折射出作者宏大的胸襟和抱负。
B.第一首小令中“惊回首,离天三尺三”一句运用夸张手法,极言山之高峻峭拔,也传达出回望已经翻越的大山时诗人的喜悦与自豪。
C.第二首小令连用两个比喻,形象生动地写出了千山万岭的磅礴、雄伟的气势。
第三首“山,刺破青天锷未残”将山比作刺破青天的巨剑,也是传神的比喻。
D.三首小令中的山都是有象征意义的景物,这些山正象征了长征途中那些看似难以战胜的困难——它们似乎高不可攀、无休无止,接地而连天,却终被跨越,被战胜了。
(2)翻译下列句子(3分)
山,刺破青天锷未残。
天欲堕,赖以拄其间。
(3)一切景语皆情语。
请根据第三首小令的内容写一段景物描写,要求展开合理的想象,力求体现其中山的气魄、精神。
(4分)
(4)请再写出两个毛泽东诗词中写“山”而显情怀的句子,要求出自不同诗词。
(2分)
参考答案:
1.A。
其它三项中错误处订正:
B.潜(qián)力;C.宛(wǎn)转;D.殷(yīn)勤,呜咽(yè)。
2.C。
以顺叙为主,补叙为主,注意过渡与照应的好处不是设置悬念。
文中并没有处处设悬。
所以扣人心弦的效果虽然有,却谈不上充满悬念。
3.
(1)(景物描写)表达效果:
写出了山路的险峻崎岖。
(意对即可)
(2)(语言描写)表达效果:
表现红军英勇无畏的革命乐观主义精神。
(豪迈气概等说法亦可)
(3)描写手法:
(心理描写)表达效果:
表现红军强烈的爱国情怀和使命感,战胜困难之后的自豪感。
(二者答出一点即可)
4.C。
这个拟人手法的句子,表现了对敌人的蔑视和对反动派执意内战的不满,同时以敌人的无能反衬红军的强大与不可战胜。
5.B。
其它三项错误在于:
A成分残缺,后两个句子都缺主语;C搭配不当,“了解、学习”与“环保意识”搭配不当;D句式杂糅,“也参与其中”删去即可。
6.
(1)D。
三首小令中的山有象征意义,但不是象征着长征途中遇到的困难。
注意,小令中山的形象是顶天立地的、战斗不止的,充满豪迈雄浑的气魄和昂扬的战斗精神,它们象征着红军,而非那些被红军战胜的困难。
(2)山,(如长剑)刺破青天剑锋没有残损。
天要塌下来,全靠着山支撑在天地之间。
(3)示例:
青山巍峨,如一柄柄巨剑刺向那苍青色的天空,天开云散,青山苍翠依然。
群山连绵,又如一根根顶天立地的巨柱,云雾缭绕,撑起这片天空。
(4)示例:
踏遍青山人未老,风景这边独好。
《清平乐·会昌》
雨后复斜阳,关山阵阵苍。
《菩萨蛮·大柏地》
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
《七律·人民解放军占领南京》
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
出自《沁园春·雪》
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
或者:
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
同出自《七律·长征》
六盘山上高峰,红旗漫卷西风。
出自《清平乐·六盘山》
山高路远坑深,大军纵横驰奔。
出自《六言诗·给彭德怀同志》
2020部编人教版七下语文第七课《土地的誓言》资料汇编
文学常识
1.端木蕻(hóng)良,(1912年—1996年),作家,原名曹京平(曹汉文),辽宁省昌图县人。
他是二十世纪三十年代中国东北作家群的主之一,主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》,长篇历史小说集《曹雪芹》(未完成)等。
3.创作背景:
本文作于九一八事变十周年之际。
1931年9月18日夜,在日本关东军安排铁道“守备队”蓄意炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路,嫁祸给中国军队。
日军以此为借口,炮轰沈阳北大营,是为“九一八事变”。
次日,日军侵占沈阳,又陆续侵占了东北三省。
1932年2月,东北全境沦陷。
九·一八事变(又称奉天事变、柳条湖事件)是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争,是日本帝国主义侵华的开端。
内容主题
《土地的誓言》是对故土的誓言。
这是一篇沉淀着“挚痛的热爱”的抒情散文。
作者以倾述式的语言任由情感的激流倾泻喷涌,抒发了作者对沦陷了十年的关东原野的深痛的怀念,对丧失了十年的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋,还有甘愿为其牺牲一切的决心。
字里行间充溢着深沉的爱国热情,具有强烈的爱国色彩。
关键字词
炽(chì)痛:
热烈而深切。
标直:
笔直。
碾:
niǎn把东西轧碎或压平的器具。
誓言:
shì誓师时所说的话。
嗥鸣(háo):
(野兽)大声嚎叫。
斑斓(bānlán):
灿烂多彩。
狐仙姑:
东北地区民间迷信的神仙。
谰(lán)语:
没有根据的话。
谰,诬妄。
镐(gǎo)头:
镐头是刨土用的工具。
山涧(jiàn):
j山间的水沟。
亘(gèn)古:
远古。
默契(qì):
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
田垄(lǒng):
田地分界的稍稍高起的小路。
丰饶(ráo):
形容词,富饶。
污秽(huì):
肮脏的东西。
重点解析
1.通篇运用满含深情的比拟,将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思。
比如:
“我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去”,“她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去”,等等。
2.选择有特色、有代表性的、诗意化的意象组合。
如白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、黑土地、那怪诞的风,甚至迷信与传说,像一组组镜头快速从读者眼前闪过,密集地展现丰饶美丽的黑土地上的风物人情,深沉炽烈的感情随着这些景物奔涌不息:
热爱、赞美、怀念、眷恋、痛惜……
3.运用排比和文中前后呼应的内容重复造成连贯的、逐渐增强的气势和情感张力。
如“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印”,还有反复出现的“她呼唤着我”“召唤我回去”等处,像音乐的主旋律一样重复出现,不断加强,在读者心里不断激荡,激起强烈的共鸣。
4.跌宕起伏的抒情节奏。
幸福与伤痛、舒缓与激切、沉郁与昂扬,文中的情感起伏决定了叙述的方式和内容,表里相应,波澜起伏。
如对故土的回忆和对现实的痛心、对故土的誓言在文中反复出现,像波浪起伏推涌,最终喷薄而出,达到高潮,化为最后的誓言:
“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前———或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
”。
综合练习
阅读课文,完成以下练习:
0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词,把它们写在一段连贯合理的话中。
(5分)
1.选出下列词语的字音或字形有误的一项()(3分)
A.高粱(liáng)斑澜(lán)缠(chǎn)绕亘(gèn)古
B.碾(niǎn)碎誓(shì)言胸膛(tǎng)嗥(háo)鸣
C.山涧(jiàn)耻辱(rǔ) 镐(gǎo)头谰(lán)语
D.丰饶(ráo)污秽(huì) 默契(qì)田垄(lǒng)
2.下列关于《土地的誓言》的说法有误的一项是()。
(3分)
A.作者端木蕻(hóng)良,现当代作家,他是二十世纪三十年代中国东北作家群的主之一,主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》等。
B.《土地的誓言》一文中对乡土的热切、深沉的眷恋带有强烈的爱国色彩。
C.《土地的誓言》用热烈的语言,美好的想象与回忆,表达作者内心不可遏止的激情。
D.标题“土地的誓言”将土地拟人化,让土地了出铿锵的誓言,饱含着对故土、对祖国的强烈感情。
3.请先指出下列各句运用的描写手法,再简析其表达效果。
(3分)
(1)土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
()
(2)而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
()
(3)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地……()
4.下列关于《土地的誓言》中句段的分析有误的一项是()。
(3分)
A.“对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱”一句中“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
B.“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱”与标题呼应,是作者发出的坚定的誓言。
C.“故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切。
”运用移情于物的手法,表达作者思念家乡,故乡令自己梦牵魂绕。
这样写,可以使情感显得更加浓烈、深挚,并揭示出故乡和自己的那种“默契”关系。
D.“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”一词,满含痛惜地表明故乡田园幸福欢乐的生活已经被夺走被摧毁,一去不复返了。
5.下列语句中修辞手法与众不同的一项是()
A.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。
B.风!
你咆哮吧!
咆哮吧!
尽力地咆哮吧!
C.光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。
D.硕鼠!
硕鼠!
无食我黍
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