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“苹果”说成“king果”,“绵羊”说成了“whan羊”。
她到现在说自己的名字还只是“晓叶”而不是“xx”。
经过了一个学期的言语轿治,在刘老师的指导下,我们给她强化了双唇音的使用率,圆唇,按摸等。
现在xx的发音清淅度有了明显的改善,并且在沟通方面也增加了自信。
上个学期还是冬天的时候,我们放学在外面给她买包子,她说了两遍“姐姐,我要包子和玉米”人家都听不懂,卖家求助的眼神望着我,这些xx都感觉到了,上了车,她说“姐姐听不懂”。
下一次,xx就再不愿自己和人家说了。
而现在xx已能自己和人家说“姐姐,我要粉红色冰棒”。
这里我特殊要感谢一下刘老师,是您给了我有关xx言语方面的轿治技巧、方法等专业的指导和建议。
xx另外一个进步比较明显的是口头表达力量。
近来会说一些较长但不肯定连贯的句子,她在尝试将某个场景或发生的事,描述出来。
比如:
小伴侣上课跑跑跑,唐老师生气了。
xx跑得好快啊。
或者:
她这几天睡前都有在叨念“xx(有)蓝色被子”我很惊异她为什么会这么说,由于据我所知家里和学校的被子都是青绿色的。
有天晚上她突然就说“xx(有)蓝色被子”“苏阿姨给的,xx我没有白色被子哦,感谢苏阿姨”。
又会说“xx不乖,没有贴纸。
何洁怡乖,刘老师给贴纸了。
”(她是说:
xx上课不乖,刘老师没有嘉奖贴纸,而姐姐乖,刘老师给嘉奖贴纸了。
)
这些都得益于本学期集体课上林老师和唐老师的课程设置,以及针对该年龄段小孩爱念童谣的特性,教了大量的儿歌、童谣。
老师们也针对xx大方,怕生的毛病,引导她大胆发言,主动表现。
现在的xx能一口气念好几个童谣,前晚我还和她爸一起做观众,让她来表演,她念完一个我们问她“还有吗?
”她说“还有!
”足足念了四五个还意尤未尽呢。
再有一个就是xx说话的音调很好听,她现在有时会说一句话,然后要求妈妈也说一遍,完了她来评价,说“妈妈说,不好听”“xx说,真好听。
”可能是平常我们夸她太多了吧,臭美了她。
我感觉,可能是我在以下几个方面做得比较好:
一个是拉长语调。
xx在仿音阶段,我就已经发觉她的发音比较模糊,那时还是在亲子班,就向朱老师和胡老师们请教,得知是由于妈妈语速太快了。
我就去观看老师和我们宝宝上课时讲话的方式语速,其他家长和自己宝宝的对话,初期我是观看到雨琦妈妈和方雨琦的讲话方式,后来是看马宇妈和马宇,知道了放慢语速的重要性。
后来进了班,开头要求培育小伴侣们的耐性,结合了各位老师们的指导和建议,我更是拖长了语速,换着花样来变声调,突出中心词,渐渐地逗xx。
最凑效的是碰上她急着要得到某样东西的时候,我更是一会说要先把什么东西放好,一会儿又说“找不到哦”,或者“打不开哦,怎么办?
”让她跟着我一起想方法,一起自问自答。
再一个是凹凸音和大小声。
以前xx说话很小声,不洪亮。
这个得到了一个过来人家长的建议:
跟她玩“斗大声”的玩耍。
我们就到公园里吼,她一句我一句地“公公,婆婆,刘xx,到——-”等等,现在我们也经常在等车的时候在路边吼“189,快点来”(大路上很吵,没人会理睬你在瞎叫什么)。
一来可以练习用气,而且她也觉得很好玩儿。
还有一点,我们要求宝宝大声讲话的时候,我们自己就要先大声地讲,要求她小声地说,我们也要轻轻地说。
加上进了班,生疏了更多的家长和老师,得到了更多的建议和心得体会。
这里我想说一个现象,我发觉好多小伴侣说“感谢阿姨/叔叔/姐姐”的时候都不看着对方,xx也是这样。
我提示过她好几次“说感谢的时候要看着阿姨说”,但是都没有效果。
后来我就换个方式说“阿姨在哪里呀?
阿姨没有听到哦。
”这样几次下来,xx说“感谢”的时候,我都提示她“阿姨没有听到哦”。
后来xx就会在提示下,面对对方或者提高音量再说一次。
结合以上的因素,老师和家长们的努力,持之以恒地熬炼,有了今日的xx。
借这个机会,我代表我们家,也代表跟我有同样想法的家长向中心的领导们、老师们说一声:
感谢,感谢你们帮我们发觉自己孩子的不足,以及家长的应对技巧,解决方法。
祝领导们、老师们生日欢快,老师节开心。
每天都是老师节。
共享孩子成果优秀的家长发言稿2敬重的老师、各位家长:
大家早上好!
我是曹仙芝孩子的爸爸,首先,格外感谢老师对我孩子的细心培育和各位家长给我这样一个机会,让我在这里和大家共同探讨孩子的训练问题。
今日我们来自不同的地方,有着不同的身份,做着不同的工作。
但不管我们是做什么的,坐在这里,我们大家都是公平的。
由于我们都拥有一个共同的心愿,那就是望子成龙、望女成凤;
都拥有一个共同的'
身份,那就是儿女心中的父母,老师眼里的家长。
所以我想借此机会就如何做父母和怎样当家长,同各位讲几句心里话。
我的孩子同那些品学兼优的孩子相比,还有很多的不足;
我同各位家长相比,也存在着不少差距,所以我要讲的不能算是阅历,只能算是感受,假如能够引起各位家长的共鸣,我将感到莫大的荣幸。
我们在伴侣相聚,亲人团聚的时候,说的最多的生怕就是孩子的问题。
在谈论时有的眉飞色舞,津津乐道,赞扬自己的孩子很听话;
有的却摇头叹气,一筹莫展,埋怨自己的孩子不乖巧。
我不知道在座家长是如何看待这个问题的。
我个人认为孩子听不听话,乖不乖巧,与父母称不称职有很大的关系。
由于没有不听话的孩子,只有不称职的父母。
我这样说,可能有人会不以为然,你们会说:
“那有的农村孩子,父母不识字,对他们学习各方面都不管不问,但他们的孩子照样考取了高校。
而有的经济条件好的家庭,他们对孩子百依百顺,既照看其饮食起居,又为之聘请家教,总是硬件软件一起上,以便孩子一门心思地读书考取重点高校,但孩子最终还是名落孙山。
”
我不否认这种状况确定存在,但这是特例,这种特殊现象就如我们平常所讲的那样:
有意栽花花不开,无心插柳柳成荫。
但普遍的规律则是:
无心插柳难成荫,有心栽花花才发。
称职对孩子负责任的父母,他们的孩子一般都很听话。
那么,怎样才能做一个称职的父母和家长呢?
第一、要疼爱孩子
各位做父母的都知道疼爱自己的孩子,但在目前社会背景下,我们应当怎样疼爱孩子呢?
那就从训练孩子做起吧,假如我们每一个家长的都能把自己的孩子培育成一个有利于亲人,有益于社会的人,就是对孩子,也是对社会尽了责任。
我最近读到一篇文章,题目是《只能陪你一程》其中有这样一段话:
“每个人都是穿插在他人生活中的一个片断,这注定你永久只能陪人一程。
你爱自己的父母,期望他们长命百岁,但你再孝顺,他们也会走在你前面,你只能陪父母一程。
你宠爱自己的儿女,时刻幻想,用自己的身躯为他们遮风挡雨,总有一天,你也要走在他们前面,你只能陪孩子一程”。
这段话给我们以这样的启示:
只能陪父母一程,我们就要珍惜时间孝顺他们;
只能陪儿女一程,我们就要抓紧时间陪着他们。
钱乃是身外之物,名利是过眼云烟。
尽心尽力陪着孩子就是对他们最深的爱。
其次、要生疏孩子
我们要擅长探究总结孩子的成长规律,了解孩子的性格。
我们跟自己的孩子除了是父子,父女,母子,母女关系外,还应当是兄弟姊妹关系,是伴侣关系。
我们应当了解自己孩子的爱好,爱好,喜怒哀乐。
应当常跟自己的孩子沟通沟通,应当知道孩子的每次考试成果,应当记住班上各科老师的联系电话,并经常同他们保持联系等等。
假如没做到这些,我们就不能算是称职的父母和家长。
第三、要宽容孩子
对孩子我们应当多一点理解,少一点埋怨;
多一点宽容,少一点苛求。
万万不行求全责怪。
伟人都会犯错误,我们在座家长也会犯错,那么我们为什么要求孩子一贯正确呢?
有的家长平常不怎么管孩子,一到考试看到自己孩子成果不好,分数考得低,就知道责骂,从不从自身找缘由。
当然考第一的同学,不行能永久都是第一。
我们应当引导孩子正确对待成功与失败,做到成功不傲慢,失败不气馁,应当多鼓舞孩子。
由于好孩子是夸出来的。
第四、要正确引导孩子
种瓜得瓜,种豆得豆。
不同的训练方法,会收到不同的效果。
我们同孩子朝夕相处,自己的一言一行对他们起到潜移默化的作用。
我们不能在训练孩子是一套,自己的言行又是一套。
假如我们斤斤计较,要求孩子宽以待人;
我们自己虐待老,要求孩子孝敬父母;
我们自己不读书看报,要求孩子认真学习;
我们自己打牌赌博,要求孩子不上网玩耍,我们自己用钱大手大脚,要求孩子勤俭节省。
你们想一想,这样能收到好的训练结果吗?
所以我们做家长的肯定要对孩子有正确的引导,使他们成为品学兼优的好孩子。
感谢大家!
共享孩子成果优秀的家长发言稿3各位家长:
大家好,我是王xx的妈妈。
今日很荣幸石老师能让我有这个机会和大家一起共享我对“认真”的生疏,共享跟孩子一起学习的心得。
王xx是一个精力特殊充分的孩子,从上幼儿园时就参与了很多培训班,像美术、表演、武术、轮滑、游泳、乒乓球、小提琴等等,几乎是生活中能接触到的、遇到的,我们都在学,不过当时就是为了孩子的爱好,只要她情愿,不觉得累,学就学吧,我们也从来没有要求她达到某种程度,完全只是为了她快活,说白了就是玩得快活。
当然了,她对于学习这些也没有抗拒,都会欣然的接受。
但随着一每天孩子的长大,我们发觉,她虽然对每件新颖事物的接受力量很强、上手很快,但却没有一件事情做得好、做得精的。
特殊是到了学校三班级以后,这种现象尤为明显。
这也让我们家长反思,她看似认真的听讲和完成,实际上养成了“不认真”的习惯,由于没有真正的走脑、走心,没有目的性,只为了快活。
那么针对她的这种状况,我们也相应的做出了转变,从以前的从不提要求,到给孩子明确目标。
比如在乒乓球的训练中,在球馆会让她多留意观看那些认真练发球的孩子,那种全神贯注的状态;
竞赛中队友们的认真设计的战术、策略;
王昭颐也从中受到了启发,渐渐明确了训练的目标,训练越来越有目的性,渐渐的也能够把平常训练中所学到的内容通过战术设计,在竞赛中发挥出来。
这一年来,孩子的进步是显而易见的,已经能够代表青少年宫参与各类竞赛了,而且还获得了不错的成果;
在这个过程中有失败、有泪水、但更多的是欢快和收获,孩子爱上了乒乓球,已经由“练不练无所谓”变为“主动要求练”,并懂得了每次从竞赛的视频中总结阅历,竞赛中开头懂得思考,开头走心,这才是我们家长想要看到的,不管结果如何,这个走心的过程是令人欣慰的。
英语学习,这也曾经是我最头痛的。
从学校习英语,幼儿园到学校始终在培优,四班级之前我们对她的英语学习没有要求,也没有过多关注。
四班级我们开头在“学而思”学习英语,她上课能够认真跟着老师的思路,可以说是认真听课,但是开头几堂课的课堂接受程度只有20—30%,她几乎听不懂老师讲的内容,经常由于答不上老师的提问而站着上课。
记得那段时间我也思考了很久,为什么是这种状况,她始终在学英语,怎么会差距这么大,这也让我总结她的问题,对所学的事物没有目的、没有责任感,这种责任感是对自己的责任感,是把握、延长、举一反三
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