小学英语四年级上学期期末考试质量分析Word格式文档下载.doc

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1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。

四年级一班优秀人数27人，良好等级6人，不及格3人。

二班优秀人数27人，良好3人，不及格8人。

三班优秀13人，良好8人，不及格11人。

总体成绩一般较好，三班稍差但比较以前有进步，二班不及格人数增多。

2．其次，从试卷上分析，本次考试题目并不难，听力笔试各50分，考试的题型平时都操练过：

听力有选词，选句子，排序号，选答语，补充短文。

笔试有选择不同类单词，单选，选词填空，情景选择，选择答语，阅读理解。

本次听力不难失分不多，笔试中选词填空、阅读理解失分最多。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在英语的学习上存在许多不足：

比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。

分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。

2.培养学生良好的学习英语的习惯。

打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

每张卷子都有80%的基础题，主要考查学生单词、句子的掌握情况，绝大部分学生都已经掌握，但是仍有一些学生因为掌握不牢固或者没有认真复习，连最基础的单词都不能熟读。

所以一定要在平时就要严格要求学生，要求背诵的单词和句子必须会背和过关，对于不会的后进生可采取单独辅导等方法，让他们也过基础关，帮助学生夯实基础知识关。

3.引导学生养成认真审题，细心做题的习惯。

低年级的学生刚学英语时间较短，审题对他们来说非常重要。

由于年龄小，理解能力低，读好题是得高分的关健。

从本次三四年级的试卷做题情况来看，有些学生明明可以得满分，就因为审题不细心造成了笔下误。

对于四五年级而言，细心做题对于高年级学生更为重要，如五年级的选择题都是一些语法题，必须认真细心对待才行，光靠感觉是不行的。

所以通过这次考试，我们在平时的训练中就要让学生养成认真审题，细心做题的习惯。

4.优化课堂教学，精讲多练。

特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

从三年级开始学生开始接触音标，学习音标有助于学生的学习，有助于良好语感的形成。

单词的发音掌握好了，句子才能读得流畅，听力才能上得去，所以一定要把听力训练放在平时。

5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。

我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间为那些基础差的同学补课。

我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

6．我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平并深入学生集体，尽快摸清楚每个学生的学习情况，有针对性的给予辅导，减小班级之间的差异。

考试已经结束，对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。

通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。

我会以这次质量检测为契机，认真总结经验，不断改进教学方法，查缺补漏，发扬成绩，寻找问题，提高教师的业力能力和综合素质，为我在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高我们小学英语的教学质量。

2018年2月2日