一年级科学第2课《其他常见工具》教学设计Word文件下载.doc
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二、教学重点
认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具,知道他们的用处。
三、教学难点
建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系,能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
培养学生简单迁移、运用知识的能力。
四、教学准备
工具类物品:
漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等。
操作类物品:
需要削的铅笔、铁丝、瓶子、棉花等、螺丝类积木玩具(内有扳手、螺丝刀、锤子)。
五、教学时间1-2课时
六、教学过程
(一)教学导入
儿歌导入:
小锤子,敲敲敲;
小钳子,夹夹夹;
小剪刀,剪剪剪;
订书机,咔咔咔。
小小工具用处大,本领强大人人夸。
儿歌中说了哪几种小工具?
它们各有什么用途?
你还知道哪些工具?
板书:
其他常见工具
(二)活动一:
认识更多的工具
1.出示与教材中7幅插图相对应的工具图与实物。
2.说一说:
这种工具叫什么?
它有什么用途?
(配图)
3.出示学生自带或者教师准备的其他工具,像前面一样进行介绍。
4.观察比较这些工具不同的结构,不同的用途,继续初步建立结构与功能的关联。
5.想一想:
如果缺少了这些工具,会带来哪些不方便?
(三)活动二:
巧用工具
1.出示教材中的6幅插图
2.明确需要完成的任务(削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等)。
3.出示教材中提供的工具插图,遇到不认识的先注意观察它的结构,猜想其用途。
4.想一想,完成某个任务选用什么工具合适?
(记录下来)
5.交待注意事项,提出安全操作要求。
6.试一试,比一比,是这样吗?
(与之前的记录对照)
7.交流。
说一说试用工具的体会。
例如:
削铅笔时,使用转笔刀最方便,其次是水果刀,剪刀的一侧刀刃也可以,但不方便。
又如,舀红“汤园”,试了好几种工具,还是用漏勺最方便。
8.小结。
工具是我们的好帮手。
选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。
(四)活动三:
用工具组装小车
1.出示组装小车的所有材料和工具(先实物,后投影或配图)
2.观察:
小车有哪些零部件?
配备了哪些工具?
3.制定计划。
想一想:
哪种工具可能是用来安装哪种零部件的?
4.学生组装。
试一试:
用工具把零部件连接、固定组装成小车。
5.作品展示。
比一比:
谁装的小车最牢固?
七:
板书设计
2其他常见工具
常见的工具:
锤子、筛子、漏斗、镊子......
用途
使用方法
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