音乐一年级下册教学及计划全册Word下载.doc
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加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。
努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;
加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4、教育创新的时代要求。
以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。
在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。
五、教学措施:
1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。
2、师生互动,以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造性
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
2月1日
至
2月5日
开学准备
1
2月6日
2月12日
聆听:
《杜鹃圆舞曲》
表演:
《布谷》
2
2月13日
2月17日
《小燕子》
《小雨沙沙沙》
3
2月20日
2月26日
《牧童到哪里去了》
《牧童》
4
2月27日
3月2日
《放牛歌》
5
3月5日
3月11日
《让我们手拉手》
《一对好朋友》
6
3月12日
3月16日
《鸭子拌嘴》
《数鸭子》
7
3月19日
3月25日
《小象》
8
3月26日
4月1日
《大象》
《两只小象》
9
4月5日
4月8日
清明节放假
10
4月9日
4月13日
《我是人民小骑兵》
《草原就是我的家》
11
4月16日
4月22日
《挤奶舞》
《小松树》
12
4月23日
4月28日
《公鸡母鸡》
《母鸡叫咯咯》
13
5月2日
5月6日
五一放假
14
5月7日
5月11日
《我的小鸡》
《下蛋啰》
15
5月14日
5月20日
《大海摇篮》
《海》
16
5月21日
5月25日
《海上风暴》
《云》
《夏天的阳光》
17
5月28日
6月3日
《快乐的罗嗦》
《彝家娃娃真幸福》
《阳光下的孩子》
《乃哟乃》
18
6月4日
6月8日
《我有一双万能的手》
《粉刷匠》
《铁匠波尔卡》
19
6月11日
6月17日
《理发师》
《小狗圆舞曲》
《猫咪别淘气》
20
6月18日
6月21日
《跳圆舞曲的小猫》
《谁在叫》
第一课2012年2月6日至2月17日
(二)本学期累计教案1个
课题
1.春天
教学目标:
1.通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天
2.通过对“春天”万物的描述提高学生的观察力,想象力。
在“春天”的理解上聆听乐曲和歌曲。
通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风,雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识
教学重难点
教学重点:
聆听音乐,感受春天,用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:
感受音乐,培养能力,能创编动作表现歌曲。
教学过程
备注
第一课时 上课时间:
2012年2月7日
一、开始部分:
1、听音乐问好,律动
2、新学期小结
3、复习上学期内容
二、基本部分
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
a、完整聆听全曲
提示:
乐曲中你仿佛听到了什么声音?
学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱,或用彩色笔画在白纸上,听后展示给大家看。
c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,饭小组讨论,分别与乐曲合作
2、聆听《小燕子》
a、完整地聆听歌曲
b、提示:
歌中唱出哪些内容?
你想喝小燕子说什么?
c、听歌曲《小燕子》分小组表演
d、随着复听歌曲的录音,分组表演
三、结束部分:
小结。
结束全课
第二课时上课时间2012年2月13日
a、听音乐问好!
b、复习歌曲
c、复习柯尔文手势
二、基本部分:
1、表演《布谷》
a、完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
b、听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之,让学生充分感受中记住歌曲的旋律
c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演
2、表演《小雨沙沙沙》
a、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
b、在听范唱
c、尽快用听长发学会歌曲,在试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d、分小组创编动作,边唱边表演。
教师小结。
结束全课。
第三课时上课时间:
2012年2月16日
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容
3、复习《小雨沙沙沙》。
创编与活动
(1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙沙》及教材主题《春天》安排的。
(2)启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
(3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。
(4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,更有感情地朗读。
比一比,那个小组设计的风雨更形象、生动、有趣。
结束部分:
教师小结
教学反思:
1、《杜鹃圆舞曲》《布谷》是一堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。
小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱七八糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了4支队伍,围成一个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后,开始检查他们的成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成一个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
2、我在教学歌曲《小雨沙沙沙》时,首先让学生谈谈雨的声音。
全班学生积极讨论起来:
大雨“哗啦啦”,小雨“沙沙沙”。
教师提问学生什么时间会是小雨“沙沙沙”。
导入歌曲《小雨沙沙沙》先让学生感受“春天”体验“春天”的美,再来感受春雨蒙蒙的美好场景,用眼睛抓住春天的美好,学会聆听大自然的音乐。
于是我用一副以“春”为主题的场景图让学生进入春天的氛围,集体讨论春天的种种趣事,感受大自然的美好,用歌声《嘀哩嘀哩》发掘春天的美。
经过以上体验,学生很自然进入角色,模拟春雨“沙沙”的声音,唱得清醇动听,这是他们找到的春天的声音。
最后,歌曲引出春雨的寓意,就是在老师利用孩子们动听的“沙沙”声,让他们多了一份对老师的尊敬。
这正是对歌曲最好的理解。
第二课2012年2月20日至3月2日
(二)本学期累计教案2个
1.放牧
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
聆听音乐,感受牧童生活。
准确有感情的演唱《牧童》
理解音乐,理解牧童生活的变化。
加入打击伴奏
2012年2月20日
一、开始部分:
1、听音乐问好,入座
2、复习《小雨沙沙沙》
二、基本部分:
1、导入。
结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生的感受,更好的理解本课作品。
聆听《牧童》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲
(2)听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻的跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪里?
(3)能跟着老师的手势,完整准确的演唱歌曲
3、聆听《牧童到哪里去了》:
(1)听前,猜一猜“牧童到哪里去了”。
(2)教师完整的播放录音,学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了?
为什么?
渗透珍惜学习时光的教育。
(3)学生科更具歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
四、结束部分:
第二课时上课时间:
2012年2月27日
2、复习歌曲
3、复习柯尔文手势
1、导言
2、表演《牧童》
(1)完整地聆听音乐录音
(2)提示各种唱出了哪些内容?
复听歌曲。
(3)随着录音轻轻敲响双响筒。
3、编创与活动-----双响筒的认识
4、表演《放牛
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- 音乐 一年级 下册 教学 计划