原创:五年级“按要求写句子”专题复习(必考句型的方法和练习)文档格式.doc
- 文档编号:14429849
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:71.50KB
原创:五年级“按要求写句子”专题复习(必考句型的方法和练习)文档格式.doc
《原创:五年级“按要求写句子”专题复习(必考句型的方法和练习)文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《原创:五年级“按要求写句子”专题复习(必考句型的方法和练习)文档格式.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
双重否定词:
不得不、不是不、不能不、不会不、不可能不、
无不、不无、无非、未必(书面语)等等
双重否定句→肯定句
方法:
1、把双重否定词去掉;
2、把句子写通顺(“一去二写”)
技巧:
不得不说→是/还是;
不得不→只好/只有/必须/一定;
没有…不→全/都/每一个;
不会不→应该/肯定
1、你不得不知道这件事。
2、他这样做不是没有道理的。
3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。
4、对同学们的勇敢精神,我不会不从心底里感到无限的敬佩。
5、您为我们付出了这样高的代价,不得不表达您对中国人民的友谊。
肯定句→双重否定句(“一改二写”)
是/还是→不得不说;
只好/只有/必须/一定→不得不;
全/都/每一个→没有…不;
应该/肯定→不会不
1、全班同学都参加了这次植树活动。
2、你应该知道这件事。
3、为了学业,李平必须边打工挣钱边学习。
4、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
5、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
直接叙述:
老师对我们说:
“如果明天下雨,你们就不上体育课了。
”
间接叙述:
老师对我们说,如果明天下雨,我们就不上体育课了。
直接叙述→间接叙述:
原则:
只改“说的话”
1、我→他/她;
2、你→(让/要)我/他;
3、“说”字后的冒号→逗号,双引号去掉。
1、小明说:
“我一定要努力学习。
”
2、姐姐对我说:
“你说得对,我就这样做。
”
3、老班长说:
“我没有完成任务,没把你们照顾好。
”
4、老师再三嘱咐我们:
“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。
间接叙述改为直接叙述:
1、他/她→我;
2、(要/让)我→你;
3“说”字后的逗号→冒号,并加上双引号。
1、妈妈让我好好在家写作业,不要出去玩。
2、小红军对陈明说,她还要等她的同伴呢。
3、蔺相如说,这块璧有点儿小问题,他来指给大家看。
4、李刚对我说,他帮我把自行车送上楼去。
缩句
就是把长句子,缩短为只留“主干”的短句子。
主干:
“谁是什么”“谁做什么”“谁怎么样”。
“一去二找”。
去:
去掉“的”“地”和它前面的修饰词,去掉“得”和它后面的修饰词。
找:
找出句子的主干。
要保留的词有“是”;
表动作的词;
“着、了、过”等;
要去掉的词有表数量、颜色、方向、位置、时间、形状、神态等词
如:
清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
(清晨的)阳光(柔和地)抚摸着(一望无际的)土地。
→阳光抚摸着大地。
1、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
2、听了老师语重心长的一翻话,大家都愧疚得留下了伤心的泪水。
3、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
4、9月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
5、早上五点,我们汗流浃背地爬上了半山腰的五松亭,焦急地等待今天的第一抹日光。
6、大家津津有味地吃了香喷喷的饭,迫不及待地往家里赶,等着看精彩的《爸爸去哪儿》。
拟人句:
就是把物(物品、动物)当作人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想等。
如,小狗伸了一个懒腰。
鸣蝉在树叶里吟唱。
(例句:
柳树的枝条迎风摆动。
)
第一步:
将写物的名称→写人的名称,如:
枝条→柳树的头发
第二步:
将写物的动作→写人的动作,如:
摆动→翩翩起舞
1、一轮明月挂在天空。
2、阳光从树缝里透过。
3、春天到了,小鸭子都下水了。
注意:
拟人不可和童话弄混,童话是想象。
如,太阳公公出来了。
不是拟人,因为没有写出太阳具有哪些人的动作、神态。
判断:
哪些是拟人
1、可爱的燕子妹妹们在五线谱上休息。
2、可爱的燕子精灵们在五线谱上歌唱。
3、可爱的燕子像精灵一样在五线谱上跳舞。
比喻句
就是“打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(要描写的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(用来打比方的事物)。
比喻词:
像、好像、如同、宛如、仿佛、像似的、像...一样、好比、是、变成
比喻的原则:
1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
2、本体和喻体之间必须有相似点。
1、一块块拔地而起的巨石像一支支巨大的竹笋。
(外形相似)ü
2、小河如同一条透明的蓝带子。
(外形、颜色相似)ü
3、云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
(外形、颜色相似)
1、找出和要描写的事物(本体)有相似点的事物B(喻体);
2、用合适的比喻词把句子写通顺。
(“一找二写”)
比喻句不可和拟人句弄混。
比喻句和拟人句最明显的区别,比喻句有比喻词,拟人句没有比喻词。
1、清风像妈妈的手,温柔地抚摸着我的头。
2、清风温柔地抚摸着我的头。
3、小树在寒风中像个瑟瑟发抖的病人。
4、小树在寒风中乱抖。
夸张句:
对事物的某些方面故意夸大或缩小,这种修辞手法叫做夸张。
作用主要是突出事物的某种特征,给人以深刻的印象。
如,太阳刚一出来,地上已经着了火。
巧用夸张助词——简直、比…还、像…一样
如,1、今天的太阳好大,
2、书包上绣着一朵美丽的山茶花。
3、听了这个消息,我心里很难受。
4、礼堂响起掌声。
含有“像”字的夸张句不可和比喻句弄混,比喻句的本体和喻体之间有明显的相似点,而夸张句①描写的两个事物之间没有相似点,②描述得与实际情况不符。
1、他像猪一样蠢。
2、他跑得很快,就像一支离弦的箭。
把字句与被字句:
无视复杂的修饰语,找出两个“谁”和“动作”。
龙王发动的大水淹没了农夫们种了一年的庄稼。
(谁1)(动作)(谁2)
把字句:
大水把庄稼淹没了。
被字句:
庄稼被大水淹没了。
1、奋勇向前的激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
2、那只大虫被武松使尽气力按定。
3、小李完成了老师交给她的画版报任务。
4、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
陈述句改反问句:
1、将肯定词(是、能、会、知道等)改为否定词(不是、不能、不会、不知道等),或者将否定词(不是、不能、不会、没有、无等)改为肯定词语(是、能、会、有等)。
2、在肯定词或否定词前加上反问词(怎、怎么、难道、岂、哪里、怎能等)。
3、在句
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 原创 年级 要求 句子 专题 复习 必考 句型 方法 练习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)