鲁教版品德与社会五年级下教学计划Word格式文档下载.doc

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学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

本期和学生共同制定的目标是将书本学到的知识更好地落实到自己的行为当中去。

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、教材分析

本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。

（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。

（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。

在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。

穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标

1、情感、态度、价值观：

珍爱生命，热爱生活；

在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。

2、能力：

能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；

能够清楚地表达自己的感受和见解；

学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；

学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

3、知识：

初步了解儿童的基本权利和义务；

初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；

了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。

四、教学策略

1、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。

让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。

5、注重学生的自我反省，让导行落到实处，提高学生自我教育的能力。

五、教学进度安排

第一单元一山一水一圣人

1、站在泰山顶峰

2、来到黄河岸边

3、寻迹孔子故里

第二单元心中有祖国

1、好大一个家

2、同是炎黄子孙

3、为了祖国的振兴

第三单元不同的环境多彩的生活

1、林海雪原

2、江南水乡

3、黄土高坡

4、雪域高原

马冰新

2014.2