苏教版四年级科学下册教案Word文档下载推荐.doc
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(1)认识骨骼。
a.动一动:
每人用力摸一摸自己的身体,感觉体内骨的存在。
b.提问:
人体的内部有骨(出示人体骨骼模型),骨是一块一块的,你们知道人体内一共有多少块骨?
c.讲解:
人体内共有206块骨,这些骨连结起来就构成了人体骨架,人体的骨架叫做骨骼。
(2)观察人体骨骼的结构。
2.指导学生认识骨骼的作用。
(1)四人小组讨论:
人的骨骼有什么作用?
(2)(出示人站立图):
人能站得住,坐得稳,靠什么?
骨骼是人体的支架,它具有什么作用?
(板书:
支持)
(3)(出示颅腔、胸廓图):
头骨里面装有人体的什么器官?
胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子,里面装有什么?
脑、心、肺等都是人体内部重要器官,想一想,骨骼起着什么作用?
保护)
(4)请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。
你们知道这三位同学能做出各种动作,谁在起作用?
这说明骨骼还具有什么作用?
运动)人体运动除骨骼起重要作用外,肌肉收缩也起着重要作用,我们将在以后继续研究。
(5)看课文填空写出骨骼的作用。
3.向学生进行骨骼的卫生保健教育。
由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用,所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。
(三)巩固
今天我们学习了有关人体骨骼的知识,想一想:
1.人体的骨骼分为哪几部分?
各部分包括哪些骨?
2.人体的骨骼有什么作用?
(四)布置作业
对照书上人体骨骼图,在自己的身上指出骨的部位。
板书设计
1、骨骼
全身的骨头分为四部分——头、躯干、手臂、腿脚。
教
后
记
2关节
能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。
共2课时
知道骨头与骨头相连的地方叫关节;
知道有了关节,骨可以按不同的方式运动。
认识常见的自由活动关节。
一、交流谈话,揭示课题
1.投影出示机器人行走、工作的视频,观察:
机器人行动起来与我们有什么不同?
你知道为什么会出现这样的结果?
2.学生交流介绍。
3.提问:
人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢?
(揭示课题:
关节)
4.谈话:
关于关节,你想知道些什么?
二、认识关节,体验关节的作用.
1.讲解:
什么是关节?
(骨头与骨头相连的地方叫关节)
2.讲述:
人体的支架——骨骼是一个完整的整体。
人体由许多块小骨组成,而不是一块块的大骨,每两块小骨之间由关节相连。
3.介绍:
关节可以分为固定关节和活动关节两种。
身体内的某些关节以某种方式连结后,骨的活动性较小,或是不能运动。
我们把这些骨的连接叫做固定关节。
头盖骨的骨就是由固定关节连结的,连接肋骨和胸骨的也是固定关节。
人体内的大多数关节都是活动关节。
4.小组活动:
活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节,在人体图上标出来。
5.汇报交流,实践体验。
6.小结并设疑:
这些可以自由活动的关节有什么作用呢?
你能想办法设计实验验证一下吗?
7.汇报实验结果,交流试验体验。
8.小结:
如果没有关节,人体就会像木板一样僵硬。
四、总结拓展
1.谈话:
通过今天这节课的学习,你对关节有了哪些了解?
2.思考:
关节还有什么作用?
3.活动体验:
将你的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。
比较一下,在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同?
2关节
如果没有关节,人体就会变得僵硬。
不同关节能使人体做多种方式的运动。
3肌肉
知道人体内大约有600多块肌肉,约占体重的40%左右;
知道人体内有三类肌肉:
骨骼肌、平滑肌和心肌。
骨骼肌、平滑肌和心肌,它们具有不同的特点与功能;
通过自己制作手臂活动模型,激发学生对人体运动研究的兴趣。
一、导入新课.
1.显示健美先生展示肌肉,问:
你看到了什么?
2.讲述:
在这节课里,我们学习有关肌肉的知识。
你想知道那些有关肌肉的知识。
二、学习新课
1.讲述:
人体外部是皮肤,皮肤下面是肌肉。
肌肉是一块一块的,有很多块。
其中长在骨骼上的有600多块。
在这节课里,我们要认识几块较大的肌肉。
2.认识肱二头肌:
在上臂前面有一块很明显的肌肉,曲臂时会鼓起来,这块肌肉上面有两个头,都长在肩胛骨上,下面有一个头,长在前臂骨上。
由于这块肌肉跨过上臂骨,又有两个头,人们给它取名叫肱二头肌。
3.学生曲臂,摸自己肱二头肌。
4.认识肱三头肌:
在上臂的后面也有一块很明显的肌肉。
这块肌肉有三个头,其中一个长在肩胛骨上,两个长在肱骨上,下面有一个头,长在前臂骨上。
由于这块肌肉长在肱骨上,上面有三个头,人们给它取名叫肱三头肌。
5.认识胸大肌:
在胸前,一边有一块三角形的大块肌肉,叫胸大肌。
6.让学生挺胸,摸自己胸大肌。
7.认识腹肌:
在腹前中线两侧,有两排肌肉,叫腹肌。
8.让学生绷紧腹部,摸自己的腹肌。
三课堂小结:
1通过以上研究,我们知道肌肉具有牵动骨运动的作用。
2.向学生进行肌肉卫生保健教育.
肌肉占到人身体重量的40%
4骨骼、肌肉的保健
知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康;
知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不一样。
共2课时
知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康。
训练正确的运动方式,培养良好的生活习惯。
一、设置情境,揭示课题
1、播放《健康歌》,学生跟着音乐跳起来。
2、讨论:
刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分?
3、学生交流介绍。
4、小结:
体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉,使人们的身体更加健康。
经常运动可以改善人体的柔软。
5、谈话:
骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康十分重要。
骨骼、肌肉的保健)
6、提问:
那么,怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢?
二、了解体育运动对骨骼、肌肉的影响
1、提问:
经常参加体育运动有哪些好处?
2、谈话:
各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样?
三、了解运动中的安全要求
1、谈话:
我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。
身边的案例:
某位学生在参加体育运动时受了伤。
提问:
如何在运动中注意安全、避免受伤?
2.交流运动中应该采取的安全措施。
3.活动指导:
溜冰时必须穿戴哪些防护性装备?
4.拓展:
一旦在运动时受了伤,应该如何处理呢?
(1)骨骼、关节受伤如何处理?
(2)如何避免肌肉受伤?
(3)防护2.讨论、交流:
你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙吗?
5.拓展:
营养与健康。
知识介绍。
四、了解营养对骨骼、肌肉的影响
谈话:
另外,食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。
五、拓展延伸
如何保持骨骼、肌肉的健康?
4.骨骼、肌肉的保健
第二单元1、我们来养蚕
知道养蚕的基本方法和注意事项;
知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
共2课时
知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
观察蚕卵和蚁蚕.
一、导入
师问:
“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗?
蚕是怎样的一种小动物,它又是怎样吐丝的呢?
你们想亲自养蚕,亲眼观察它吐丝,最后再亲手抽丝的吗?
二、自主学习
1.出示蚕卵。
师:
“请你们猜一猜这是什么?
(蚕卵)关于蚕你知道些什么?
”
2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么?
”启发学生:
“在宝宝出生前,妈妈会作好哪些准备?
我们该怎样做蚕宝前,妈妈会作好哪些准备?
我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢?
”
(1)要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家;
(2)别忘了在盒子上扎孔,蚕宝宝也要呼吸.
3.观察蚕卵,说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状,用语言描述出来。
注意提醒学生:
静态的蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放,小心呵护。
4、观察蚁蚕,说一说让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么?
再用放大镜观察并描述,最后用直尺测量她的长度并记录。
蚁蚕是什么样的。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间,看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳,又去找食的情景。
5、讨论:
“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程?
”(用画像、拍照、录像、文字记录等方法。
)
三自主探究
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
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