苏教版小学科学一年级下册水是什么样的教学设计Word格式文档下载.docx
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3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。
教学重点:
熟练运用多种感官进行观察辨别等活动,说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状,会流动。
教学难点:
用科学的词汇对水的特征进行描述,用气泡图的方式展现对这一问题的认识。
教学准备:
教师材料:
白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单
学生材料:
不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯
学生准备:
红色水彩笔
教学内容:
一、导入
1、出示图片:
海洋、小溪、雨水、水滴
2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。
3、明确本课研究的问题:
水到底是什么样的?
(揭题板书)
二、用感官观察,认识水的基本特征。
4、出示四杯液体,让学生找出哪一杯是水。
5、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。
三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中,观察水的形状的变化。
6、出示三种不同形状的瓶子,让学生说说瓶子有什么不同。
提出问题:
如果把同样多的水倒入这些瓶子,水的形状会有什么变化?
7、教师演示:
将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。
组织学生观察并画图。
8、带领学生完善气泡图:
水没有固定的形状。
四、握一握水,在手背上滴一滴水,感知水的流动性特点。
9、请学生在水龙头下面握一握水。
10、组织学生在手背上滴水,观察水的流动。
11、带领学生完善气泡图:
水会从高处往低处流动。
板书设计:
会从高处往低处流动
没有味道
没有固定的形状
没有气味
透明的
水
没有颜色
教学反思:
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