高三年级教学组长工作汇报Word文档格式.doc
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并且通过一系列的机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。
每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。
由于目标明确,措施到位,到目前为止,绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流,建构和谐协作的关系。
教育的实质是心与心的碰撞,学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作,始终保持与高三师生的密切接触,发现苗头性问题,便帮助其认真剖析原因,耐心细致地做好说服教育工作,既最大程度地钝化了矛盾,又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。
尽管竞争的压力很大、很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。
人心齐,泰山移,和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心,调动学生学习的状态。
首先,在学校范围内营造大环境,在部分班级实行诚信考试;
其次,高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;
班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式,强化高三竞争意识。
为了进一步调动学生状态,我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育,努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神,激发学生学习兴趣,树立高考争胜的信心。
此外,在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面,我们不断进行新的探索和尝试,作出了积极的努力,收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量,追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。
高三年级在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。
我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学,不片面地追求“高、难、尖”,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。
3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。
首先,我们针对复习课特点,明确复习思路,构建了复习“四合一”的课堂模式:
能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。
能力训练做到在复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;
试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中等成绩学生,评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂;
整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;
错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在各学科的周练中予以体现。
其次,严格规范课堂教学行为,努力提高课堂效益。
一方面,我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实,并形成年级内部的课堂教学规范;
另一方面,加大听课力度,实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课,增强教学流程的协作性。
我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。
一方面,我们牢牢抓住集体备课这一基础环节,将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合,通过示范课、研究课、组内互听课等形式,引导高三教师取长补短,共同提高;
另一方面,我们依托学校现有的现代化教学设备,要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化,从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题,既提高了教学质量,又缩短了青年教师的成长周期。
三、切实做好题的文章,发挥训练的最大功能。
1、实行“下水上岸”制,提高练习质量。
学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量。
“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得拿来就用,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;
要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。
2、有效监控训练过程,确保训练效度。
训练上,我们特别重视训练的计划性,明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。
认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。
我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。
此外,对考试这一环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。
及时、认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关,实施分层推进。
针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查、测试。
在夯实基础的前提下,普通班做好基础训练,重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。
这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
在探索中成长,在勤奋中收获。
、做好上传下达工作。
把领导的每一条指示,做好传达工作。
对于教师的心声及合理的建议和意见及时向上反映。
一.主要的会议
(1)教学工作会议
本学期共召开了四次大型的教学工会议,指明工作方向,高考备考思路,提出常规教学要求,明确工作纪律,制定考核方案。
2008年8月3日高三备课组长奥赛班主任会筹备会议、8月6日全体教师会通过:
1初步制定复习方案,各学科课时数与自习数分配,课堂教学常规要求,特别要求使用教案——学案进行课堂教学,并制订了相应的格式要求,各学科分头准备,责任到人,细化到具体的教学时数。
2为提高青年教师的业务水平,对青年教师要求假期做高考题。
3制订了月考“考试——评卷——分析——总结”实行2+1+1+1制度。
2008年8月25日高三教师会议:
1布置开学前一周的主要工作,教师适应教学的新变化,自习分科责任到人的管理方式;
2制定了本学期教师的工作纪律、常规教学活动安排及要求。
3在知识落实工作中特别要求高三年级实行满分答卷。
2008年9月1日高三教师会(娄校长、王校长参加):
明确高三复习整体思路,要求以课堂教学的实效性为前提,以抓落实为核心,并布置本学期常规教学活动并提出落实措施。
2008年10月31日高三教师会:
1总结前段(1——9周)工作,2年级教学检查通报,常规活动检查通报;
3提出下一步工作方向以及工作改进措施。
特别提出提高:
“讲课课”的课堂效率问题,各组形成文字材料并加以落实。
2008年12月19日高三备课组长会议:
1三次月考各科以及班级成绩分析;
2常规教学存在的问题;
3制定了下一步工作方向和改进措施。
4重点规范学生卷面表述形式、强化4+4
N教学模式、规范各科“对讲课课”的授课方式,提高课堂实效。
2009年1月7日高三备课组长会议:
1结合评优课谈课堂教学存在问题(年级参赛教师徐金兰、孙玉凤、杨春山、申建立获二等奖,张桂芬获一等奖),2假期作业要求,5套高考试题,基本是两天一个轮次。
按高考要求设计答题纸。
3教学反馈通报,4二轮复习准备工作,5提高课堂效率,下学期综合科的有效配合。
6期末复习备考准备工作,抓住重点生保证质量。
(2)会考、高考组织的筹备会议及组织工作
2008年9月18日高三班主任会:
会考考籍变更,会考报名工作,班级学生各项指标统计。
12月6——8会考,年级共48人次参加考试。
2008年11月28日——12月28日:
高考报名工作开始及以后的一切相关事宜,12月1日始网上报名,信息核对,摄像及指纹采集,信息核对。
艺术类考生参加省联考的有关报名、网上缴费、参加考试等一系列要求。
我校共有1061名考生。
其中应届生1012人。
往届49人。
小三门124人。
(3)重点生,学生会会议
2008年10月13日:
晚自习第三节召开重点班部分学生会议,每班3人共15人,面临新的变化,认清形势,接受挑战,人外有人天外有天,努力拼搏积极进取;
面对新的教学方式,要求师生通力合作,全力打造重点班。
努力提升年级二批上线率。
2008年10月21日:
高三学生分会会议,提高认识,分工协作,自主管理,自主工作,协助管理年级为学习保驾护航。
2008年12月16日:
晚自习第三节“组建年级拔尖生学习班”。
从榜样材料入手,使同学们提高思想认识、形成积极的理念、树立追求名校的信心。
分文理科进行自主学习,由王多智负责理科题目的组构。
李怀东负责文科题目的组构。
二.主要的常规教学活动及检查落实工作
(1)每周公开课活动。
年级共60名教师。
除第1、5、10、19周特殊情况外,每周都举行公开课活动,共进行45人次。
公开讲课率达到75%。
(2)2008年9月22日:
青年教师教师做高考题检查(第一次要求完成10套)结果,整体较好的有语文科、数学课、物理科,认真清楚全面;
优秀的有胡晓丽、董树杰、劳桂红、于振国、魏淑春、王多志,工作的强大。
2009年1月5日:
年级教学检查:
徒弟半年听课笔记。
近三周的每周至少一次规范作业。
徒弟做高考题笔记。
(3)组织了三次月考
第一次:
第五周9月31日下午——10月2日上午
第二次:
第九周10月31日晚——11月2日上午
第三次:
第十四周12月4日下午——6日上午。
其中第二、三次进行了相应的表彰(每班第一名、每科第一名、年级理科前10名文科前5名、进步之星)并张榜公布(每班第一名、每科第一名、年级理科前50名文科前30名、进步之星100人)。
(4)组织了四次班级教导会议
第二周9月11日联考成绩分析
第六周10月10日第一次月考成绩分析
第十周11月6日第二次月考成绩分析
第四次:
第十五周12月12日第三次月考成绩分析
(5)家长会
2008年11月16日晚自习6:
40——8:
20.在阶梯教室召开高三年级学生家长会;
徐主任介绍年级基本情况、相关的教育教学新举措、家长与学校沟通的方法;
徐玉书主任介绍年级德育管理工作思路;
刘主任总结两次月考成绩并公布获奖名单。
(6)教学反馈活动
第十七周12月22日晚自习,进行问卷调查,问题较大的教师有:
5班物理——吕宏献;
7班语文——于洁武;
13班、14班英语——尹继生,历史——任彦生。
并与相应教师进行了沟通。
(7)每次集体备课都进行教学反思活动,并上交材料。
最好的学科是语文课、英语科。
(8)班主任跟本班听课,年级主任随机听课。
有布置,有落实,有检查
(9)拔尖生活动:
文科15人活动7次(杨玉甫两次、翟立英两次、李怀东三次)。
理科16人活动3次
12月16日:
徐主任组织,思想认识方面。
12月24日:
王凤杰组织,开阔思路、增长见识、规划今后的复习(如何学更有效、良好的心智、、了解自己得高分)共同研究一道理综压轴题,强化审题能力。
2009年1月8日王多志组织,布置假期作业。
10组题
高三年级教学工作总结
一、认真做好工作规划
具体工作:
1、第一周内制订各级各类计划,分别有:
a、陈主任和两位级长制订年级教学工作计划,特别是制订大致的教学工作目标,明确任务,落实导师
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- 三年级 教学 组长 工作汇报
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