长春版小学六年级心理健康教案(上)Word文档格式.doc
- 文档编号:14428477
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOC
- 页数:33
- 大小:458.50KB
长春版小学六年级心理健康教案(上)Word文档格式.doc
《长春版小学六年级心理健康教案(上)Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长春版小学六年级心理健康教案(上)Word文档格式.doc(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法
教具
学具
图片资料
教学流程
设计意图
一.教学导语
同学们,你们有偶像吗?
你崇拜偶像的理由是什么?
(……)
这节课我们学习第一课《偶像就在你身边》(板书课题:
偶像就在你身边)。
二.教学内容
(一)七彩镜
.张蕊的偶像是一位影星。
陈达的偶像是一位科学家。
冯亮的偶像是一位球星。
1.读一读
2.学生交流:
你的偶像是谁?
说一说你崇拜他的原因。
3.学生汇报:
师:
他们的偶像离我们的生活太远,寻找你身边的同学,他们是小童星,也是我们学习的榜样。
(二)童心广场
小调查:
请你写出最喜欢哪些人?
(包括名人、明星、师长、同学等)
将排在前10名的偶像的名字填写在下面横线上。
1.2.
3.4.
5.6.
7.8..
9.10.
上面排行榜中的10大偶像有哪些值得你学习的地方?
1.偶像的优点:
2.对偶像崇拜或喜爱的表现方式:
3.你应该怎样处理喜欢偶像与学习、生活之间的关系呢?
(三)直通车
当你崇拜某个人时,请牢记:
1.不影响自己正常的学习和生活。
2.不能盲目崇拜偶像,更不能不分好坏一味模仿偶像。
3.学习身边的童星。
找出他们的优点。
(四)资料卡
1.读一读《野花和野草》
2.读了这个故事你有何感受或体会?
3.学生汇报
三.教学总结
设疑激发学生的兴趣。
让学生了解不同的人有不同的偶像。
学生通过交流知道偶像值得我们学习的原因,激发学生的学习热情。
通过找偶像的优点,使学生有了学习的动力。
引导学生学会处理偶像与学习、生活的关系。
板书设计
教学反思
榜样的力量是无穷的。
尤其是小学生的人生观、价值观还未形成。
因此在教学中,有目的引导学生不要盲目地崇拜偶像,要了解偶像身上的优点,从而激励小学生形成正确的道德观念,崇高的理想、优秀的品质及人生观、价值观。
在教学中,能结合学生的年龄特点,选择一些学生熟悉的名人、明星、科学家等内容,让学生进行交流。
学生通过列举自己喜欢的明星,并说出他们的优点及喜欢的方式,激发了学生的生活兴趣。
学生在交流中知道如何让偶像促进自己的学习而不影响自己的正常生活和学习。
第2课做自己情绪的主人
第2周
1.使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。
2.引导学生学会分析自己的情绪,对自己情绪的稳定性有一个初步的认识。
使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。
学会分析自己的情绪,能够调节自己的情绪。
讲解法、讨论法、表演法
在我们的日常学习和生活中,每个人都会遇到不愉快的事情,这时,我们就要学会调节自己的情绪。
这节课我们来学习第二课《做情绪的主人》(板书课题:
做情绪的主人)
故事一:
冯冰从小就和姥姥生活在一起,祖孙的感情很深。
姥姥病逝后,她非常难过,整天吃不下,睡不好。
一想到姥姥就里泪流满面。
故事二:
王强和李刚高兴地在操场上踢足球。
一不小心王强把球踢得了李刚的脸上。
李刚生气地说:
“你瞎眼了?
”王强说:
“我又不是故意的,你凭什么骂人?
踢你活该!
”两人吵着吵着,打在了一起。
故事三:
郑红在商店看见了一个印有卡通图案的文具盒,非常喜欢,很想买下来。
但妈妈说她已经有两个文具盒了,不该再浪费钱来买了。
她虽然听了妈妈的话,但心里感到很失望。
2.读了上面的故事,你觉得他们的做法对吗?
为什么?
上面三个小故事中的人物各有什么样的情绪反应?
你能写出产生这些情绪的原因吗?
如果你处在以上的故事情境中,你该如何调节自己的情绪?
(1)
(2)
(3)
你还知道哪些情绪反应,写下来,然后表演给同学们看。
请你归纳一下,产生不良情绪的原因有哪些?
找出来和同学们交流一下。
教你几种调节情绪的方法:
(1)找好朋友倾诉。
(2)欣赏好的音乐。
(3)看鲜艳的色彩。
(4)进行户外活动。
除此之外,对于调节不良情绪,你还有哪些好方法,说出来让同学们共享你的经验。
1.读一读《摆脱忧虑》的故事。
让学生知道情绪对人的影响非常大。
学生读了这三个故事,知道不同的事情对人的情绪有不同的反应。
让学生掌握调节情绪的方法,有利于学生的身心健康。
第二课做情绪的主人
调节情绪的方法:
(4)进行户外活动
不良的情绪不仅会影响学习、工作和生活,还会对人的身心健康造成影响。
在教学中,通过让学生阅读三个小故事使知道不同的事情对人的情绪有不同的反应。
学生了解产生人物情绪的反应的不同,是有不同的原因。
学生能结合实际情况学会调节自己的情绪,有利于他们的健康成长。
教学中,指导学生掌握几种调节情绪的方法:
如
(1)找好朋友倾诉。
除此之外,还让学生交流还有哪些好办法能调节不良情绪,学生能说出很多。
如:
看一看自己喜欢看的书;
画画;
看看电影;
听一听笑话;
看看小品;
去旅游等等。
第3课好朋友,好相处
第3周
1.让学生了解朋友的标准,使学生树立正确的择友观。
2.感受朋友的可爱之处。
3.引导学生认识到什么是真正的友谊。
让学生了解朋友的标准,使学生树立正确的择友观。
引导学生认识到什么是真正的友谊。
同学们,你有好朋友吗?
(有)好朋友之间也有发生矛盾的时候,这时就需要一定的交友技巧,才能解决问题。
这节课我们来学习第三课《好朋友,好相处》(板书课题:
好朋友,好相处)
1.读一读《李玲和孙婷》的故事
2.读了这个故事你会怎样解决他们俩之间的矛盾?
1.说一说:
找几个同学聚到一起真心交谈。
2.回答问题
(1)你喜欢什么样的人?
不喜欢什么样的人?
写在纸条上。
对照内容做自我评价,看看自己是一个受欢迎的人吗?
我的看法:
我喜欢:
我不喜欢:
大家的看法:
喜欢:
不喜欢
自我评价:
我的受欢迎。
我的不受欢迎。
2.想一想与同学友好相处的诀窍是什么?
影响与同学友好相处的原因有哪些?
交友的要诀:
1.有礼貌——适当的忍让有时也是一种礼貌。
2.主动放开——伸出你的友谊之手。
3.由于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
4.尊重别人——一个人如果感到不被尊,会被深深地激怒;
尊重别人,才会获得别人的尊重。
5.坦诚——没有人愿意和骗子交朋友。
1.读一读:
《失去朋友的有效方法》
2.说一说:
你今后在交朋友时应该怎样做?
3.学生汇报。
设疑激趣,让学生知道交朋友也有技巧。
让学生结合学生实际情况解决问题。
通过交流促进学生之间的感情。
让学生说真话,抒发自己的情感。
正确的对待他人的评价。
让学生通过相处时的感受,说出好朋友相处的原因,学生会更加珍惜朋友之间的友谊。
引导学生怎样相处才能交更多的朋友。
学生通过读《失去朋友的有效方法》,知道今后在交朋友时应该怎样做才不会失去朋友。
第三课好朋友,好相处
在教学中让学生说真话,抒发自己的情感并能正确的对待他人的评价。
学生能让结合自己的实际情况谈一谈交朋友的方法,孩子们通过交流促进学生之间的感情。
使学生知道交朋友也有技巧。
能引导学生怎样相处才能交更多的朋友。
相关资源
教学用书及相关资料
第4课怎样与父母沟通
第4周
1.通过教学促进孩子与父母之间的互相了解。
2.使学生理解父母的心情,学会与父母进行沟通。
使学生理解父母的心情,学会与父母进行沟通。
学会与父母进行沟通。
交流法、讲解法、表演法
.理解是相互的,希望父母理解自己,自己首先要理解父母,主动和父母谈心。
由于父母对孩子的要求比较多,孩子有时不理解,这样父母与孩子之间就会发生矛盾,这就需要学会与父母沟通。
这节课我们学习第四课《怎样与父母沟通》(板书课题:
怎样与父母沟通)
1.读一读《妈妈,我想对你说》
2.你也有过晓星的烦恼吗?
1.同学们,升入六年级以后,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长春 小学 六年级 心理健康 教案