装饰柱课教案Word下载.doc
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刘桑布
日期
4.18--4.22
教学
目标
1.通过认识柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进而研究柱子的形态,结构与柱子上的装饰。
2.制作装饰柱,培养学生[此文转于斐斐课件园
FFKJ.Net]学生设计,制作及装饰技能。
3.体会生活中的美,欣赏自己作品的美。
学习
了解柱子相关知识,制作一个漂亮的装饰柱子。
提示
柱子的形状及装饰。
教材
分析
本课属于“设计.应用”领域。
编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。
学会用所学知识装扮生活,陶冶情操。
核心
问题
通过认识柱子,了解各种柱的知识,使学生对柱子产生兴趣,进而研究柱子的形态,结构与柱子上的装饰,制作装饰柱,培养学生学生设计,制作及装饰技能。
体会生活中的美,欣赏自己作品的美。
方法
合作、交流、自主探究、动手操作等学习方法。
观察、欣赏、演示、启示、讲解、情境等教学方法
准备
纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸。
过程与方法
教学环节
预设教师行为
设计意图
积累拓展自我展示
(3分钟)
1.师:
古今中外有许多精美的柱子,先请同学们欣赏一张图片。
(师课件演示——雅典神庙图片)
2.师:
这座神庙最引人注目的是这六根大理石柱子,你知道是为什么?
3.师:
柱子设计的特别之处表现在哪?
这样除了可以承受屋顶的重量,还有什么作用?
通过对圆明园遗址的简单介绍,让学生在历史背景下,进入装饰的文化情境中,从而激发学生对装饰柱的兴趣。
创设情境目标展示
(2分钟)
展示课件,出示一组生活中的具有装饰效果的柱子和各具特色的柱子。
欣赏思考:
通过教师画柱子,发现古人对柱子的装饰,雕刻,镂空,彩绘
过程与方法
自学交流
组内展示
(5分钟)
1.装饰柱有那几部分组成?
2.装饰柱的功能是什么?
3.装饰柱的材料有哪些?
学生积极讨论发言。
引导学生关注柱子的装饰性,激发兴趣,巧妙引出本科教学内容。
集体交流汇报展示
(15分钟)
一、导入
1.教师黑板上画一个柱体,让学生回答,看到了什么!
与现实生活中联系,可以将柱体想象成什么?
回答:
柱子。
2.教师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让学生观察并回答,亭子的主体是靠柱子支撑。
(教师板书柱子作用之一:
承重、支撑)
3.教师继续绘画,将亭子变成房子,反问学生,房子中有柱子吗?
(可以联想古代建筑)
教师总结:
柱子是我们建筑中不可缺少的,它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的,不好看,那么古代时候的人就非常的聪明,他们对柱子进行了装饰,。
出示课题:
装饰柱
二、新授课
1.他们是怎么样装饰的呢?
学生回答:
雕刻,镂空,彩绘……
2.这些资料是哪里得到的?
自己收集的。
3.谁还收集到了资料,说一说。
从古到今,从国内到内外。
4.今天我们也有一个任务,做一个现代的立体装饰柱,你们愿意吗?
教师将学生分成四个小组,以小组形式进行讨论。
5.欣赏书中的作品,根据书中学生的作品,想象一下自己想做什么样的柱子。
(1)根据自己的材料,讨论装饰柱的设计形式?
(2)你的装饰柱要表达什么样的主题?
学生汇报:
戏剧脸谱
立体纸塑
手工折纸
花纹装饰
从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行探究学习,不仅能让学生了解装饰柱的功能和作用,还能潜移默化地对学生进行爱国主义教育。
深入了解主子的结构。
了解装饰柱具有不同的材质和表现方法。
启发运用多种媒材和艺术形式进行装饰柱创作的方发法。
巩固训练
作业展示
(10分钟)
学生分小组进行制作。
教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。
并给予指导。
培养学生的合作意识,以及从思考到实施再到完成作品的设计意识。
过程与方法
小结归纳
达标展示
展示学生作品,小组介绍自己的作品。
组评:
选出组合巧妙、富有创意的作品展示在黑板上。
大家评:
说一说你喜欢的作品,理由是什么?
有什么更好的建议?
自评:
学生介绍自己的创意点及构思过程,说说自己的收获。
引导学生用设计的眼光去欣赏和评价一件作品。
板书设计
装饰柱
雕刻
镂空
彩绘
教学反思
5
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