浙教版三上道德与法治备课教案Word下载.docx
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完成好不同角色。
准备
课件
设计者教学设想
备注
一、谈话导入
师:
社会是一个大家庭,我们谁都离不开它。
在这个大家庭中,有我们可爱的亲人,有我们关心的朋友,有我们可敬的老师等等。
我们是在与他们的交往中,不断地长大成人。
说说你是谁?
学生思考交流,主动发言讨论。
是呀,我们是家中的“小不点”,是学校里的小学生,是社区里的小主人,我朋友眼里的“好同学”等等,我们与他们发生着密切的联系,扮演着不同场所的不同角色。
二、交流厅:
在社会的不同场合里,我们分别扮演着什么角色?
1、师提问:
同学们,在家里、在学校、在社会,我们面对不同的环境,我们的角色一样吗?
2、学生思考自己的不同场合里的不同角色
在家里,你是怎样的角色?
在学校里,你是怎样的角色?
在社会公共场所,比如电影院,你又是怎样的角色?
在小卖部,你是怎样的角色?
3、师:
在这些场所里的不同角色要求下,你的行为可以一样吗?
4、说一说在这些角色下,自己应该怎么表现呢?
5、师:
老师也在不同场所里扮演着不同角色。
在学校里,老师是(),在家里,老师是(),在社会公共环境中,老师是在平凡的一员,跟同学们一样也得遵守好公共秩序。
6、小结:
是呀,人在不同环境下,是在发生很大变化的。
我们要在不同时间不同场所,努力扮演好属于自己的正确角色。
接下来,我们来演一演吧。
三、情景剧:
怎样做好我自己
1、小组合作:
设计不同的情景,然后分别扮演其中一个角色,说说自己这个角色的责任。
2、小组准备,师下去巡视指导。
3、小组汇报演绎:
情景一在公交车上,我们是一个乘客。
需自觉遵守乘车秩序,遇到老弱病残需给他主动让座。
并且在公交车上不能大声喧哗,吵闹,跑动,吃东西等。
情景二:
在学校,我们是一个学习者。
上课认真听讲,有不懂及时提问,认真学习,尊重老师,努力思考,取得进步。
情景三:
在公共社区,我们是一个小小公民。
需自觉遵守秩序,主动进行宣传传递一些信息。
4、师:
同学们,这个活动,给你最大的感受是什么?
三、活动场:
正确认识我自己
与自己认识的人比较一下,可能某些方面你们很相似,但是另一些方面,你们又我完全不一样。
是的,你是你自己,你是这个世界上独一无二的自己。
1、我自己眼中的“我是谁”
每位学生自己写一写自己的性格特点和兴趣爱好。
然后全班根据你的描写,猜一猜,看看你认识自己吗?
师:
自己的特点让自己变得不一样,这些特点中,有一些会让你很自信。
正确认识自己不容易,除了自己自己了解外,还需通过别人给予自己的评价来认识自己。
2、别人眼中的我
听听同学们给予的评价
听听长辈们给予的评价。
3、这些评价中,有我已经认识到的吗,有共同的地方吗。
还有哪些特点,是我不知道的,是不一样的?
四、全课小结
同学们要正确认识自己,扮演好不同的角色。
努力让自己更加的自信与进步!
板书设计:
认识我自己
角色扮演
我是谁?
教学反思:
想让孩子们正确认识自己,绝不是一件易事。
孩子因为年龄特点的关系,不善于发现自己的特点,因为某些不自信,不善于发现自己的长处。
有些时候,又由于教育的关系,在各种场合中,完成不好自己的角色。
这节课上过之后,多少会有一些改变和认识。
2018.9.6
第2课时
1认识自己的优势与长处,认识不同的人总有自己的价值。
2正确看待自己,让自己的特长让更多人受益。
认识自己的优势与长处
让自己的优势给别人带来好处
一、谈话导入
上节课我们说了要认识自己,除了了解自己的性格特点、兴趣爱好之外,也需多听听别人给予的评价。
其实,世界上的每个人都有他存在的价值,多有他各自的长处。
二、故事屋:
小孔雀的烦恼
1、教师将小孔雀的故事。
2、请学生思考:
小孔雀为什么烦恼?
百灵鸟的话有没有道理,为什么?
如果你是孔雀,你会怎么看待自己?
3、学生交流,教师及时引导。
4、小结:
正确认识自己的特点,有时候可以减轻我们的自卑,能发现其实自己也不错,身上也有着别人不觉有的优势,会让我们充满信心。
班里的每个学生,有着怎样的特长
1、想一想,你自己的特长,在同学们面前说一说,或者演一演。
2、学生们相互活动,表现自己的特长。
3、相互说一说,你眼中别人身上的特长。
4、师:
特长给人自信,自信是力量,他能让我们发现自己身上很多很棒的地方,因此变得越来越棒!
四、活动场:
用自己的特长服务别人
在学校、家庭、社区,我们可以用我们的特长服务很多人。
试着制定一个行动计划吧
学生活动,积极准备并实施。
让我们的特长,发挥作用吧!
特长:
自信变棒
服务别人
认识自己的特长,让自己变得更加自信。
我们的孩子可能有些不能发现自己身上的优点。
听听别人的评价,让自己变得更加自信。
但是又怕有些孩子盲目自信。
这是一个较难克服的矛盾。
《成长路上我和你》之《我向你学习》
2018.9.11
第1课时
1、认识到每个人身上都有优势和不足,自己是如此。
2、能发现并欣赏他人的优点与长处。
认识自己的优势和不足。
并懂得欣赏他人身上的长处。
正视自己的不足,欣赏他人的优点。
每个人身上在有优势的同时,也存在着不足。
人无完人,我们需要正确面对自己,及时改正。
陶行知与四块糖
1、教师讲诉陶行知与四块糖的故事。
2、提问:
陶行知为什么要给小王四块糖。
小王为什么又哭了?
如果你是小王,你会怎么做?
这个故事给了你什么启示?
人都会犯错误,没有哪一个人是十全十美的。
小王是不应该动手扔自己的同学,这个行为本身也是错的,虽然他是为了帮助同学。
但反过来,小王身上也有很多的优点:
尊重老师、守时、正直、知错能改。
我们也要学着欣赏别人身上的优点、正视自己的不足。
三、交流厅:
你会欣赏吗?
每个人身上都会有值得别人欣赏的地方,那么什么才是真正地欣赏,你会欣赏吗?
1、辨一辨。
2、说一说为什么。
3、欣赏的力量。
学会表达欣赏的方法
因人而异详实具体雪中送炭
欣赏并不需要千言万语,一个会心的微笑,一个简单的手势、一个满意的点头、一句肯定的话语,都让人产生一股强大的力量。
五、全课小结:
课后试着去发现并欣赏他人身上的优点。
我向你学习
优势不足
欣赏他人,注意方法
一个人发现自己的不足跟发现自己的优势,一样重要。
正视自己的不足,发现和欣赏他人的优点,可以让自己懂得自省与提高。
如何让学生坦然接受自己身上的不足,肯定对别人优点的赞同与欣赏,需要教师再下苦功。
2018.9.13
第2课时
1、欣赏他人的优点,正视自己的不足,积极向他人学习。
2、让学生懂得取长补短,注意方法,不断提高自己的道理。
取长补短、相互提高
我们的身边有很多值得我们学习的榜样,他人也是在对自己的反思中不断成长的,让我们多向他们学习。
项雷的心里话
1、教师讲诉响雷心里话的故事。
提问:
班级里的怪事都是谁干的?
项雷为什么要干这些事,他是受了谁的影响?
张峰为什么说:
“我也要向你学习?
”
项雷张峰互相学习对方身上的什么?
2、师:
在我们与小伙伴的相处过程中,我们的身边确实有很多的榜样,值得我们去发现与欣赏他们身上的优点。
说说在你周围有什么取长补短的故事。
什么才是真正的取长补短
你觉得什么才是真正的取长补短?
辨一辨:
以下行为是真正的取长补短吗?
说说自己的本学期行动计划
请同学们想一想自己在这个学期里希望改正的不足。
找到班级里在这方面的小老师,并向他请教。
制定自己的行动计划
请同学们互相说一说,让其他同学监督
五、中华好传统:
三人行,必有我师焉。
取长补短
三人行,必有我师焉
一个人真正地成长是在与他人的比较中慢慢完善自己的。
学会正确地取长补短,学会向同学好的方面学习,改正自己的不足,真正认识自己。
《成长路上我和你》之《播种友情》
2018.9.18
1、使学生真心体会到友情的伟大,真诚地喜欢与同学交往,并友好相处。
2、珍惜友情,讲究方法,真心实意与他人交朋友。
体会到友情的美好,发现自己身边的好朋友。
真心与他人相处,珍惜友情。
友谊是人生命中一种重要且珍贵的财富,但是收获友谊也绝非是一件简单的事情。
只有我们真心实意地对待他人,我们才会拥有很多朋友,甚至一些好朋友。
我与朋友的时光
在校园生活中,我们经常和好朋友一起,享受着快乐的时光。
请你说说,你与好朋友之间怎么相处?
学生举例述说同学间的情感。
三、故事屋:
萤火虫找朋友
小蚂蚱和小蚂蚁愿不愿意和萤火虫交朋友?
为什么萤火虫找不到朋友呢?
他怎样才能找到朋友?
是呀,萤火虫以为交朋友只要嘴上说说,互相应允就可以。
他不知道交朋友是需要真心的,需要付出行动的。
在别人需要的时候,愿意帮助对方;
在别人需要关心的时候,愿意安慰对方;
在别人需要鼓励的时候,愿意激励对方。
真心换真心,才能真正交到朋友。
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1、师:
你希望你的朋友要达到的要求请写一写,并想一想,你自己达到了吗?
要别人达到,请自己先达到
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