湘版三年级下册美术教案Word下载.docx
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教学过程:
一、欣赏导入
1、出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表;
一张用图表呈现的课程表)你更喜欢哪一张?
为什么?
2、小结:
实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
3、揭示课题:
美化教室一角——课程表图标设计
二、探讨方法
1、认知应用
(1)出示五线谱、音符、字母、符号。
看到它们你会想到什么课程?
(音乐课、数学课、英语课)小结:
字母符号是一些课程所特有的的,可用这些元素来体现课程特点。
(2)想一想,音乐课除了用音符表示,还可以用什么来表示?
(乐器,这是学习工具)
(3)还有哪些课程能用学具表示?
(美术课、信息课、科学课、体育课)
2、欣赏比较观察三幅图标设计,你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标?
3、小结:
课程图标设计,用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
4、尝试训练任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。
(1)学生上台绘制草图,
(2)师生互评,指导与适当调整,符合图形简洁、平面化要求。
4、深入探究出示打球的活动场景,你能想到什么课程表?
怎么把这些场景用简洁的图形表现出来?
示范并小结:
通过学习活动的特点来综合运用表现图标,使设计更加形式多样、个性鲜明。
三、创作表现
1、活动要求:
每人设计一门课程图标,按本班的课程安排,小组合作制作一份课程表。
2、学生作业,教师巡视。
四、展示评价
1、小组自评作业:
说一说你们组的创意?
2、小组互评:
哪一组的班级课程表最美观、最精致并且富有创意?
第二课时
一、激趣导入
今天要用我们的智慧共同策划出一个精美实用的队角方案,美化少先队园地。
(揭示课题)
二、探讨方法
1、认识了解队角班级的队角设计有一个主题,围绕主题图文并茂的进行策划与设计。
2、出示队角设计范例
小结:
在队角设计中,除了文字与图画的编排外,设计小、中队日志、工具箱、医药箱等,能让队角布置更加精彩、实用。
3、
尝试设计队角草图
A、
看教材,说一说,教材上的队角设计草图的特点。
(外形多样化的表现)
B、
说一说你心中的主题,尝试设计一个少先队角草图。
C、
教师指导与修改演示。
4、
能否吸引更多的读者和观众,用色要鲜艳
三、
创作表现
1、
提出活动:
分组讨论队角布置方案,分工制作,布置一个精美实用的队角,并与同学说说自己的想法。
2、
学生分组进行设计,教师行间指导。
四、展示评价
第2课
生日快乐
1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人,感受亲情。
2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
一、导入:
创设情景,组织导入:
以《生日歌》为背景音乐。
师生问好。
问:
小朋友,这首歌你们熟悉吗?
是什么歌呢?
让我们一起来唱一唱。
1、说一说自己的生日。
(请3—4个学生单独说,其余小朋友说给同桌听)
2、还有谁会为你快乐?
(感受亲人的关怀)
二、读读:
欣赏《生日快乐歌》,有没有其他方式祝贺生日呢?
三、讨论:
1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸妈生日呢?
2、如果你过生日,你想吃到怎样的食品?
今天,我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐,我们用橡皮泥来制作:
课件演示:
菜、点心、水果、蛋糕。
3、师出示两盘生日蛋糕(一大一小),学生比较优劣,结论:
要大、满、艳。
四、制作:
今天,我们采用小组合作的方式进行作业。
(背景音乐:
《生日歌》伴奏)
五、评价:
作品介绍、评价:
置一圆桌,将学生作品全部放在桌子:
评小厨师。
六、生日:
请客人老师也来品尝我们的菜。
大家同唱生日歌为父母过生日。
七、拓展:
今天,我们一起开了生日patty,老师问小朋友,你们知道祖国妈生日吗?
我们生活无比幸福,一起跳起来,唱起来:
《娃哈哈》。
第3课
我们来下棋
第一课时
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
彩泥、牙签、彩纸、课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
一、设问导入:
1、你下过什么棋,说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类,了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗?
是怎样流传下来的?
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋?
它们的棋子是什么样的?
2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流,后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?
说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。
第3课
第二课时
一、组织教学
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗?
它包括哪些部分?
A、新颖的主题
B、曲折的路线
C、巧妙的关卡
D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分?
(路线)它是如何分布的?
4、每个棋盘的主题(内容)是什么?
你能很顺利的通过到达终点吗?
(中间设了惩罚关和奖励关)
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。
第4课
自制颜料
第一课时
1、欣赏民间匠人以及中国画画家的作品,了解中国传统工艺品以及绘画中使用的颜料特质。
2、寻找生活中易得的材料与工具,学习制作颜料的简易方法,试着制作1—3种颜料,并用于绘画创作。
3、在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦,感知创造的乐趣,激发学生关注身边美好事物的愿望。
教学重点:
学生制作颜料的基本要领。
引导学生尝试运用不同方法制作颜料。
指导法、合作法
课前准备:
纸张、纱布、三四种有色植物、一次性纸杯等
一、课前准备
教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体,做好上课的准备。
二、激趣导入
1、小实验。
请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦,发现了什么?
2、讨论:
在生活中你还发现过这样的事情吗?
3、教师总结:
在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
三、实践操作
1、看教材中制作过程图自学制作方法,自主进入实践操作阶段。
2、从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。
3、学生以小组为单位,利用本组同学所带来的材料制作。
4、小组内将做成的颜料放在一块,画出色标,做个小结。
5、看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。
(制作颜料时要注意,要少放水,否则颜色会很淡。
)(教学除了自制颜料外,学生还可自制涂色工具。
如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔;
用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用;
还可用木炭作勾线工具。
)
四、交流评价
全班交流评价,共同探讨制作中的问题。
五、绘画体验,欣赏感悟
1、总结经验,并将各组制作的颜料彼此交流。
2、利用自制颜料进行自主绘画表现。
设计理念:
本课属于“综合运用”学习领域,让学生在色彩缤纷的生活里,从植物中提取“颜料”并用于绘画这一美术活动,引导学生主动探索,研究颜料的提取、制作等
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- 关 键 词:
- 三年级 下册 美术 教案