素材的采集和加工教案设计大赛Word文件下载.doc
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使用教材及出版社
信息技术(必修)信息技术基础
广东教育出版社
几年级
高中一年级
第几册
第一册
——《声音与视频的处理加工》教学设计
一、【教材依据】
本课题是广东教育出版社出版的高一《信息技术基础》课本中的第三章第三节第四小节内容。
二、【设计思想】
1、教学指导思想
每一个学生都是一个潜在的天才,拥有无限的潜能,课堂是展现学生创意、绽放学生才华的舞台;
每一个学生的身上都隐藏着原子能,教师是激发学生原子能的人;
每一个学生的大脑中都有一个金矿,教师是开发学生金矿的人;
每一个学生的身上都有太阳,教师是让它发光的人。
教师走下神奇的讲台,而成为学生的导演、秘书、朋友和观众,将课前、课中、课后连成一个学习整体,采用传统教学方法与网络教学方法相结合的混合学习方法,为学生创建一个开放的、自由的、相互协作的良好学习环境,将学生培养成追求真、传播善、创造美的人。
2、设计思路
教师启发式教学,采用多媒体投影计算机辅助的教学手段,
学生探究式学习,采用分组竞赛学习的模式,激发学生学习的积
极性。
教学设计和实施——推广“三个一”:
至少有一个兴趣点
至少有一个互动点,至少有一个创新点。
3、教材分析:
本节课的教学内容主要由以下两部分组成:
(1)基本教学内容
本节课的基本教学内容是插入声音、插入视频,要求全班每一位学生都必须掌握。
(2)扩展教学内容
本节课的扩展教学内容是声音或视频的剪辑、声音或视频的格式转换。
提倡对制作PPT有浓厚兴趣的学生掌握。
4、学情分析:
现今多媒体信息无处不在,大部分学生都喜欢通过制作精美的幻灯片来表达自己的感情,而声音与视频的处理加工必不可少。
高中生已经初步掌握了PowerPoint的基本操作,并且熟悉了有关软件的使用。
三、【教学目标】
知识与技能:
掌握声音视频的插入,了解相关软件对声音及视频文件的剪辑与转换。
过程与方法:
使学生初步掌握利用计算机处理声音和视频信息的几种基本方法。
情感与态度:
能用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习和生活服务。
四、【教学重点】
声音与视频文件的插入
五、【教学难点】
声音与视频文件的剪辑和格式转换
六、【教学准备】
手机录制的一段音乐、几张生活照所制作的视频、对课堂内容讲解所做的录像、使用PPT制作的课件展示以激发学生思考问题、带有一段生活视频素材的光盘。
七、【教学过程】
1、PPT作品展示
通过欣赏精心准备的PPT作品,激发学生学习制作PPT的兴趣,产生制作精彩PPT作品的愿望。
2、制作PPT任务
以送礼物的方式给同学们展示具有鼓励意义的幻灯片(这些幻灯片既没有声音又没有视频),要求学生给这些幻灯片添加声音和视频。
3、插入声音
(1)由任务发现问题:
如何插入声音?
(2)教师演示示范:
插入声音的方法步骤。
(3)学生模仿练习:
4、插入视频
如何插入视频?
插入视频的方法步骤。
5、声音或视频文件的剪辑
(1)发现问题:
如何插入一部分声音或视频?
剪辑声音或视频的步骤。
6、声音或视频文件的格式转换
有些声音或视频不能插入?
(2)教师示范
首先转化声音或视频文件的格式,然后
将转换后的声音或视频插入演示文稿。
(3)学生模仿:
格式转换的方法步骤。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)
创设情境
引入课题
1、展示PPT作品
播放一个精心准备的PPT作品,包含有强烈冲击视觉和听觉的音频和视频内容,它们深深地震撼着人的心灵,具有极强的感染力。
2、提出制作PPT任务
以送礼物的方式给同学们展示具有鼓励意义的幻灯片,要求学生给这些幻灯片添加声音和视频。
欣赏幻灯片,比较其效果,体验声音和视频在幻灯片制作中的重要性。
学生明确制作PPT的任务,锁定学习如何插入声音和视频
教育不是灌输,而是点燃火焰。
——苏格拉底
任务驱动,明确制作PPT任务,让学生有清晰的学习目标
(二)
任务设置
讲解内容
(1)启发学生发现问题如何在演示文稿中添加声音?
(2)示范插入声音步骤插入→影片和声音
→文件中的声音
4、插入视频
(1)启发学生发现问题
如何在演示文稿中添加视频?
(2)示范插入视频步骤
插入→影片和声音
→文件中的影片
(3)学生模仿练习
插入→影片和声音→文件中的声音
插入→影片和声音→文件中的影片
科学是探求意义的历程。
——爱因斯坦
通过前面的任务设置,让学生在操作的过程当中发现问题,提出问题,解决问题。
5、声音文件的剪辑
如何剪辑声音文件?
(2)示范剪辑声音文件
打开—循环—选择开始点—选择结束点—保存
6、视频文件的格式转换
如何转换视频文件的格式?
(2)示范转换视频文件的格式
单击“添加”按钮—选择要转换的文件—“输出路径”和“输出格式”
单击“添加”按钮—选择要转换的文件—“输出路径”和“输出格式”。
(三)
总结反思
提高认识
设置兴趣点:
作品欣赏来激发学生的兴趣;
设置互动点:
课堂练习学生来实践操作练习;
设置创新点:
学生来发现问题、提出问题,最后解决问题。
学生认真听讲,回忆复习本节课知识点。
填写下面有关本节课的掌握程度。
在教学设计中推广“三个一”:
至少有一个互动点
至少有一个创新点
附:
评价表
知识点
掌握程度
好
较好
一般
差
1.插入声音
2.插入视频
3.声音与视频的编辑
八、【教学反思】
本堂课是多媒体信息的加工与表达,主要的侧重点在于通过
对声音与视频的操作来美化幻灯片,达到视觉与听觉上冲击。
我在讲课的过程当中三个基本环节来完成本节课:
1.创设情境,引入课题
2.任务设置,讲解内容
3.总结反思,提高认识
这三个环节主要是从学生的角度出发,通过设置学生的兴趣点:
创设欣赏美轮美奂的幻灯片情景,让学生对本堂产生浓厚兴趣,然后引入本节课;
通过练习操作来引导学生之间探究式的学习;
在互动探究的过程中,学生发现问题,提出问题,最后达到自己解决问题的能力。
附件:
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- 关 键 词:
- 素材 采集 加工 教案设计 大赛