我的班级管理小故事Word文档下载推荐.doc
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首先,要尊重关爱每一位学生,让学生都信任你。
我们面对的学生面貌、个性、智力、能力各不相同,老师应该对他们一视同仁,哪怕这个孩子调皮捣蛋,惹事生非,哪怕这个孩子学习困难,成绩糟糕。
这也就是我们平时强调的要尊重、关爱每一位学生,在人格上把学生置于同自己完全平等的位置。
这样,学生会觉得自己遇到了一位好老师,而老师才能赢得学生发自内心的尊重和信任,才能使得班主任的工作能顺利、有效地开展起来。
日常工作中,我对待犯错误学生的教育、处罚方法是一样的。
班级里有几个学习比较懒惰、马虎的学生,他们的回家作业经常会书写潦草,答题随意。
只要看到这样的作业,无论是谁,我总是毫不客气地退回去,要求重写,并确保作业的质量。
对待个别一时犯浑的班干部也是如此。
学生小邵学习好,能力强,是个人见人爱的学生干部。
有段时间,他迷上了电脑游戏,原先学习上的认真劲儿一路下滑。
当我第一次看到他作业书写马虎时,立刻把作业退回给他,要求他重写;
当我第二次发现他故伎重演时,我不仅狠狠地批评了他,还让他放学留下来重写好再回去。
这样,不仅是小邵,所有的学生都清楚地知道,无论是谁,都要认真对待每天的回家作业,否则会受到同样的批评、处罚。
同样,机会面前也要人人平等。
老师要根据学生的特长、能力,尽力做到公平,要想办法均分到每个同学身上,不要害怕因此收获失败。
学生小夏虽然学习成绩不是很出色,但是她天性开朗,喜欢唱歌、跳舞,只要班级里开展活动,她总是积极认真地参与。
一次,在推选中队十分钟队会主持人的时候,她主动请缨,同学们也大力支持。
于是,我把主持人的工作交给了不是班干部的小夏。
她为此兴奋不已,很认真地做着准备工作,还在课余时间主动彩排了几次。
虽然十分钟队会上她的主持不是很出色,但她得到了锻炼的机会,更让她知道老师爱每一个肯努力的学生,愿意为要求上进的学生提供锻炼的机会。
从此,她开始更努力地学习了,成绩提高得非常快,期末考试竟名列前茅。
可见,“小孩人小心不小”,老师所做的一切,聪明的孩子们都看在眼里,他们会用心去体会,用脑子去评判。
而当他们感受到教师对每一位学生都是真心诚意的,那么他们怎么会不努力呢?
其次,要多依靠班干部的力量,要让班干部在锻炼中挑战自我,培养责任心和自信心。
因为班干部不仅是班主任的得力助手,而且对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。
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