小学四年级综合实践教学计划Word下载.doc
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总目标:
密切学生与生活的联系,推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标:
1、情感目标:
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:
了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3、能力目标:
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(2)、学情分析:
本学年学生共有34人,其中:
男生:
14人,女生20人。
较好的:
7人,20.5%、一般的:
22人,64.7%
较差的:
5人,14.8%
大部分同学勤学好问,活泼好动,喜欢动脑思考,表现欲较强,对基础知识掌握比较扎实,具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。
他们上课能够积极动脑思考,敢于创新,积极发表自己的见解,表现特别突出。
优秀生上课能专心听讲,敢于提出问题,合作意识较强,学习态度比较认真,有了一定的自学能力。
他们不仅自己学习好,而且乐于帮助学习有困难的同学,起到了小老师的作用,他们的思维敏捷,对问题有独到的见解,对这部分同学应该加强辅导,进一步开发他们的想象力和创造力,激发他们的兴趣,开阔他们的视野,使其解决问题的能力,思维能力更上一层楼。
还有少部分同学成绩偏差,成为学习困难生,这些同学在学习时处于消极接受,被动理解的状态,难以融入课堂,体会不到学习的乐趣,他们不善于观察、分析、思考问题,久而久之对学习失去信心与兴趣。
还有大部分同学学习目的明确,学习态度端正,成绩良好,针对上述情况,本学期应加强学生的学习习惯教育,并抓注学生的个性特点,因材施教,分层管理,在做好优生优培和学习困难生转化的基础上,抓两头带中间,让学生在原有的基础上都有不同程度的提高,从而做到大面积提高教育教学质量。
(3)、教材分析:
教材分析:
1、学习理论,明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。
继续保持每周的学习讨论活动,对实施过程中出现的问题,进一步学习理论,寻找解决问题的办法,不断完善综合实践活动,逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境,产生课题
在教学中,每位教师要根据学生感兴趣的话题,创设问题的情境,播下问题的“种子”,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。
激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考,制订活动方案,自主探索,自主研究从而解决问题。
教师对课中的每一个环节都要认真钻研,做到心中有数。
3.开发资源,实践体会
一是开发学校资源,如开放图书室、阅览室;
重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
二是开发社区资源,定期组织学生到企业、村居进行采访、调查,聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。
4.积极反馈,实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理,尤其是在“评价”这一块,使综合实践活动赢得家长和社会的支持。
评价从四个方面进行:
自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。
这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”,让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述,来达到评价的目的。
(4)、教改措施及教学中应注意的问题:
达成教学目标的措施
:
1、扎实认真地学习和实践新课标,用心琢磨新教材,用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性,采取小组合作学习,给学生提供自我展示的平台,培养学生的综合素养,为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼,创设学生乐见的生活情境,降低学生学习的难度,并将课堂和生活很好地连接起来,培养学生解决实际问题的能力;
用好多媒体辅助教学手段,充分发挥多媒体的优势,努力创建快乐的数学课堂,让学生轻松开心地学习。
提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
(5)实验课题及实验方案:
1、本学期的教学实验课题:
采用“多维、探究教学”法。
2、实验方案:
(一)、教师充分估计每个学生的智力,根据学生的乐趣、天赋和兴趣选择合适的教学方法。
(二)、认真解读课程,了解课程的发展脉络,
(三)、积极探索和实现评价教学过程,使之成为教学活动的有机组成部分。
(四)、积极参加集体学习,有关文件,深入领会教育教学基础理论。
(五)、不断教教育、教学在中进行有针对性的改革。
(六)、认真学习上级下发的有关文件,和组织的各种活动,使教育工作于时俱进:
(6)、教学业务学习及有关活动安排:
1.教学业务学习
问题研究与教改设想:
1认真学习,《小学生新课程标准》精研教材,摸清教材编写脉路,使学有目标,教有学法。
2学习有关教育教学理论,和上级有关文件,并做好笔记。
3学习同伴市的先进经验,听观摩课.来吸收指导工作中的不足,使全面提高教学质量。
4加强自己的学习,进一步改进课改。
5了解全面学生情况,以便因材施教。
2.有关活动安排
周次
日期
教学内容(单元章节)
备注
1
9.3——9.9
学习常规及新课程标准,制定计划,超周备课。
2
9.10——9.16
学困生转化研讨会。
3
9.17—9.23
迎接区教办良好开端检查。
4
9.24—9.30
准备教办推门听课/深化当堂达标教学改革。
6
10.8—10.14
学科组教研
7
10.15--10.21
高效课堂教学模式推广观膜活动。
13
11.26---12.2
----课题开展情况视导。
18
12.31----1.6
课堂达标教学总结研讨会。
19
2013.1.7---1.13
-教育工作评估。
20
1.14---1.20
期末复习。
21
1.21---1.27
期末测试——暑假安排
(7)、教学进度:
周次
时间
起--------至(页)
教学内容
课时
走进春天
(8)
5
追击双休日
旧课本的处理与再用
8
9
10
身边的动物
11
12
妈妈的节日
14
关于洗澡水的实验研究
15
16
班级吉尼斯(
17
给爷爷奶奶过生日
做个“自护”小能手
说明:
时间:
起为星期一至为日。
起-----至(页):
依据右栏内容
每周
2节
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- 小学 四年级 综合 实践 教学计划